环境优越和环境艰苦是一个相对的概念，总是客观而又真实地存在着。和环境相对较好的孩子相比较而言，生活在环境相对艰苦中的孩子比其他孩子要更懂事，能坦然面对任何艰难困苦，有阳光的心态，有积极向上的人生观，有坚韧的毅力和自信的品质。他们的生活自理能力更强，时间观念更强，适应能力更强，学习能力更强，交往能力更强，承受能力更强，责任担当意识更强，所以他们成长的也更快。

教育路上的追梦人

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的生活能力更强

在环境相对艰苦中成长的孩子，动手能力更强，自理能力更强，他们不会过分的依赖父母，也许由于父母外出工作忙于生计，而导致他们平时就靠不了父母；生活中他们也不会依赖他人，不会找任何借口，下午放学回家后，自己烧饭、自己洗衣、自己的事情自己做。同样，他们在实际生活中具有一定的生活技能和生活技巧，每当遇到困难和挫折时，具有独立处理实际问题的勇气和信心；他们容易适应周围的环境，善于处理好人际关系；每当在生活中遇到新情况、新问题时，能够沉着应对并敢于探索实践；他们有极强的劳动精神，对生活总是充满积极的心态。我所在的学校，大多数彝族孩子不仅要照顾自己，还要照顾弟弟或妹妹，这种独立的生活能力是他们成长中的财富。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的生活能力更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的时间观念更强

环境能影响人，也能造就人。条件相对艰苦环境里成长的孩子，时间观念强的。因为他们无法依赖亲情的娇生惯养，只能靠自己管理自己的时间来完成自己该做的事情。无论在多么艰苦的环境中生活、学习和成长，他们做事总是井井有条有计划，行动永远不迟不缓有规划。他们惜时，知道什么时候该做什么；他们守时，从不浪费属于自己的时间。他们总会一如既往的、自觉的、主动的、科学的、有序的、合理的、优质的、高效的管理着自己的时间，也有能力、有信心安排好自己的一切事务，他们知道自己想做的事情马上做，越往后拖成本会越高。每天上下班的路上，我发现孩子们都是自己回家，在和他们交谈中了解到，都是自己独立上学。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的时间观念更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的适应能力更强

在环境相对艰苦中成长的孩子，吃饭不挑食、不偏食；穿衣不赶时髦、不讲究。遇到新的环境，既不大哭、也不大闹；既不担心，也不退缩。他们的适应能力极强，懂得置身于新环境里的自我调节、自我适应、自我管理，探索一种自己与环境的和谐。而且在新环境中，既不等，也不靠，更不要，而是靠不断培养自己的学习能力、适应能力、生存能力和心理承受能力，来适应新环境、接受新事物。生活环境中自我生存，自我服务；在学习环境中养成习惯、解决问题；做事环境中善于动手，善于思考；社会环境里自我约束、自我规范。回想今年秋季学期开学之际，一年级的新生入学，离开家人来到一个新的学习环境时，他们不哭不闹，在分管领导和班主任的带领下熟习环境，显得从容而淡定。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的适应能力更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的学习能力更强

在艰苦环境中成长的孩子，他们的学习中，总是充满好奇心和探究心，总想通过自己的刻苦学习与不懈努力，找到问题的答案；他们有一定的容错能力，在兴趣、耐心与体验中探索着解决问题的最佳路径；他们有极强的自省能力，在无数次的反思、质疑、批判中，不断修正并充实自己；他们有极强的学习动机，在成长、进取中，积极主动地参与到自己的学习活动中；他们勤于思考、勇于质疑、善于发问、乐于练习。前两天我在学校见到了一个六年级的彝族女孩，听老师说，她除了跟着学校正常的教育教学节奏学习之外，还坚持课外自学，涉及到的知识面极广，她的自我学习能力和取得的优异成绩赢得了大家的交口称赞。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的学习能力更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的交往能力更强

在艰苦环境中成长的孩子，他们善言辞，说话有分寸，做事有尺度，学习有效率，生活会约束。对待家人、对待朋友、对待同学、对待老师，从不恶意中伤。在与他人沟通交往的过程中，懂规则、会合作。交往能力强的孩子长大后，一定会成为充满活力、积极向上的有用之人。交往能力强的孩子聪明、睿智、合群，他们既尊重别人，也尊重自己。他们摆事实、讲道理，对待他人，从不强词夺理。他们言必行、行必果，诚实守信。这两天学校在开冬季运动会，我从早到晚一直在操场上和孩子们打交道，他们总是围着我问这问那，邀请我和他们一起玩游戏，告诉我他们的比赛成绩，要我给他们颁奖等等，彝族孩子热情、率性、善问的性格真实讨人喜欢。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的交往能力更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的承受能力更强

在艰苦环境中成长的孩子，每每遇到困难和挫折之时，总能坦然面对，沉着应对。他们有良好的管理自己情绪的能力，总是以一种积极乐观的心态面对生活中的不幸，以一种百折不挠的精神面对生活中的苦难，以一种坚强的意志应对生活中的挑战。他们遇事沉着冷静、凡事不慌不忙、总是不急不躁，以自己的一言一行、一举一动、一颦一笑影响他人、感化他人、尊重他人、理解他人、关心他人、支持他人。从昨天到今天，在所有的比赛项目中，我看到无论是低年级的小朋友，还是高年级的孩子，摔倒了自己爬起来，不喊苦、不叫疼、不娇气、不矫情，无论男孩女孩，他们运动能力极强，身体素质良好，百米赛跑、400米、800米，跑到终点时也不气喘吁吁，这就是彝区未来的希望。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的承受能力更强。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的责任担当更强

在条件相对艰苦环境中成长的孩子，领导能力强，责任担当意识强。他们做事上手快、求知勤奋好学、做事认真负责、干事吃苦耐劳，勇于接受新事物的挑战。他们重诚信、讲原则，知行合一，绝不推卸责任；他们有自控力，做事始终坚持善始善终，决不轻言放弃；他们肯学习，有问题不逃避、不回避，虚心向别人学习，勇于担当；他们自信但不自负，他们自我但不自私，乐意用谦虚的态度接纳优秀；他们礼貌待人、脚踏实地、有较强的团队意识和合作精神，学习中积极进取，生活上态度端正；他们有较强的组织能力和管理能力，乐于助人，诚实守信。无论是日常教学活动，还是这两天的运动会，每当活动结束，他们便拿起清洁工具，将校园环境打扫的干干净净，在他们身上体现着校园主人翁精神。

条件相对艰苦环境下的孩子，他们的责任担当更强。

泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”客观的说，我支教的地方无论从人居环境、居住条件、家庭状况、教育软实力等方面和发达地区相比较，客观上存在着一定的差距。但正是这一差距造就了环境相对艰苦地区孩子的个性与毅力，造就了一个个教育人你追我赶，知难而上的教育精神。也许，只有经历艰苦环境的磨难，才能积累人生最宝贵的财富，才能书写人生最美丽的华章，才能让生命折射出更加耀眼的光芒。

经历艰苦环境的磨难，才能积累人生的宝贵财富，才能书写人生的美丽华章，才能让生命折射出更加耀眼的光芒。

我是娑婆若水，一位工作在凉山州的一线乡村支教教师，感谢你的关注。欢迎阅读并留言指导，你的评论是对我最大的鼓励和支持。2020-12-30