中医药文化进校园，缘何叫好不叫座？

中医药文化进校园

传承发展中华文明，推动中医药文化进校园，已经成为国家的重要战略，是新世纪提高国家核心竞争力的重要手段和措施。目前各个省市，都已经启动和开展了中医药文化进校园的仪式，并且在积极探索中医药文化进校园的方法和途径。然而目前来看，中医药文化进校园，存在着叫好不叫座，难以突破的尴尬局面。今天，小编就来谈一下中医药文化进校园的是是非非！

中医药复杂的体系

中医药文化进校园，是一项正确的国家策略，是值得我们肯定的一件事情，然而中医药文化进校园，必然要打破现有的校园课程体系，面对困难是在所难免。梳理目前中医药文化进校园的情况，主要面对着三大难题。

华佗教育，传承中医

中医药文化进校园的第一个难题，就是中医药体系进校园的内容如何遴选。中医药体系，包括了传统哲学和传统医学两大内涵，从哲学的层面讲，主要是气一元论、阴阳理论、五行理论等；从医学的角度讲，主要是五脏六腑、经络、气血津液等与人体生理病理相关的知识体系。中医药体系哲学和医学交织的复杂性，导致中医药理论体系非常难以理解，即使是对于专业的中医医生，也要耗时多年，才会有一些正确的认知，在这样的情况下，如何让教师和学生理解，就成了一个巨大的问题。很多专家提出，筛选出最简单的中医药文化元素进校园即可，但是这种最简单的中医药文化元素进校园，起到的作用又是什么呢？远远达不到教学目的，也达不到传播中医药文化的目的，更不要说推动中华文明的传承了。

你忍心加课程吗？

中医药文化进校园的第二个难题，是中医药文化如何与课堂相结合。目前的中医药文化进校园，基本上停留在一次讲课、一次培训的阶段，这种没有与课堂相结合的推动模式，是非常苍白无力的。中医药文化进入课堂，基本的定调是“帮忙不添乱、减负不加负”，所以中医药文化最好的推广模式，不是再占用课堂时间，而是如何与现有的课程相结合。部分专家提出了“中医+”的推广模式，中医+“语文、数学、英语、品德与社会、体育、生理与卫生、健康课程”等，确实是一种好的方法。所以探索中医究竟+谁？怎么+？成为了一项新的课题。

导引术

中医药文化进校园的第三个难题，是以什么为突破口进行中医药文化的传播与升级。中医药文化的推广，不能只考虑大局，还要考虑到实用性。假如教师兢兢业业的教、学生辛辛苦苦的学，到最后对于自身没有非常直接的益处，学来无用，谁又会真心进行学习并深入开展呢？所以中医药文化的推广，离不开实体技术，离不开中医的六大技术，即针、灸、砭、食、导引和按跷。只有以实体技术为突破口，让大家学有所用，学有益处，中医药文化才可能真正的融入校园。在中医的六大技术中，针灸和药物要求具有执业医师的资质，并不适宜推广；砭石和灸法，可以推广，但是和课程不容易结合；只有导引术和推拿之术，尤其是其中的中医导引术，适合推广，并且可以很密切的与体育等课程相结合。

唯一的突破口

中医药文化进校园，叫好不叫座，原因在于三大困难的阻碍。而要突破这三大困难，必须做到中医理论具体化、中医推广课堂化、中医实践技术化，要做到这三大要点，舍去了中医导引术，还真的没有其他方法可以载动中医药文化这座大山了。

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