听同事讲古文

作者：徐生活

1977年，恢复高考。在年轻人中掀起一股学习热。我的一位同事在保定夜大报了个班，学习古代汉语。这人有个优势，记忆力超强。有次，他拿着一份《人民日报》，指着头版的一篇文章对大伙说：“给我20分钟，我把它背下来”。大约1200字吧，当时没人信，吹呢吧？过了20分钟，验证！他背，一群人盯着报纸，厉害！真背下来了。不能说一字不差，错了4、5个吧，但也足够令人惊服了。这人还有一个特点：口才好。他下过乡当过兵又是司机，走南闯北的见多识广，他一白话（ｈｕｏ）起来，手舞足蹈的，吸引了一群住单身的轻工，用时下的话说，圈了不少粉儿。

一天晚上，大家又让他讲点什么，他说：“我讲个‘廉颇老矣，尚能饭否？’的故事吧。”

战国时期，秦国要攻打赵国。赵王想让廉颇挂帅，又担心他年事已高，得有小80了吧，就派了个人，到廉颇府上考察。廉颇当着使臣的面，吃了一斗米的饭十斤肉，然后披挂上马，还耍了几个刀花，意思是我还不老。书上说吃了“斗米”，一斗是多少斤呢？五斤！这绝对是胡掰！别说你是个七老八十的人了，就是年轻人也没这个饭量啊，更别说还吃了好几斤肉，撑死也吃不了，吃了也得撑死。这是艺术的夸张，别当真，它一说你一听就得。使臣大大的恭维了一番，说老将军宝刀不老雄风犹在啊、老当益壮不减当年啊，把廉颇捧得晕晕乎乎，好像酒劲上来了一样，腾云驾雾的。使臣临走时说：在下觐见大王时，一定把老将军的精气神向大王禀告，请您等候佳音。

送走使臣，廉颇老将军信心满满：挂帅封印这事，放眼全国，舍我其谁。他就等着宣召了。他哪里知道，这使臣已被他的仇人买通了，那仇人要把廉颇挂帅的事搅黄。使臣从廉颇那回来就向赵王做了汇报。他是这么说的：“廉颇虽老，尤壮”。怎么个壮法呢？顿食斗米。赵王一听高兴：“寡人无忧矣”。你想啊，这人如果能吃说明他身体一定好，比如你问一个人病情如何了，他家人告诉你，哎，好几天水米不进了，或者说，现在都不吃东西了，那就意味着这人快不行了，对吧？还有司马懿问蜀国使者：你们丞相饭量几何？使者回答：一天也就吃半斤米吧。那年代可不像现在，副食好，肚里有油水，吃不了多少粮食。古代不行，全靠粮食撑着呢。诸葛亮整天劳心费神事无巨细的，就连打20军棍的事他都过问，却吃那么点儿，难怪司马懿立即下了断语：“孔明食少事烦，其能久乎”。所以，赵王一听廉颇能吃非常开心。不过，也仅仅是开心一刻。只听使臣又说到：“然，与臣对坐，倾之，三遗矢矣”。就是说，廉颇老将军与我面对面交谈，极短的功夫，上了三趟厕所、拉了三次屎。大王啊，他能吃不假，他更能拉呀。注意呀，这个“然”，非常妙，这是个转折词，是“然而、但是”的意思。无论是说话，还是写文章，这个“然”往往是先扬后抑或者先抑后扬的分界线，重心全在这个“然”之后。打个比方，你小刘炮筒子脾气，为提高工作效率，手下的组员都被你吼过，弄的关系不太融洽。领导想说说你，怎么开这个头？一定是这样的：“刘儿啊，我对你还是了解地，工作热情高、责任心强、有激情、有闯劲，心直口快、不藏着不掖着，我很欣赏。但是，我希望你注意一下方式方法，语气和缓一些，让别人心悦诚服地接受你的管理”。是不是这样？先表扬再批评，重点在“但是”之后，这就是先扬后抑。这个使臣用的就是这个手法。为了突出廉颇“壮”，夸张的说廉颇一顿饭吃一斗米。先捧得高高的，再摔的狠狠的。说他不一会上了三趟厕所拉了三泡屎，好像使臣每次都跟着进厕所都看见了似的。赵王以为老，遂不用。还用什么用，怎么用？能吃能拉是符合规律的，收支平衡嘛，在家行，也就多跑几步路、多耽误点功夫，统兵打仗绝对不行！都夹不住粪儿了，还统什么兵打什么仗！？就说行军吧，走不会儿，有令传来：停止前进。怎么回事？大帅出恭；再走会儿，再停，大帅再出恭，真成了一去二三里，入厕四五回了，别说打仗了，这兵能不能拢齐都得两说。再说两军对垒，老将军横刀立马高声断喝：呔！乳臭小儿，让你走不过三五回合！刚一个回合，老将军示意正擂鼓助威的士兵鸣金收兵，怎么回事？他要卸甲蹲坑，内急，憋不住了。这不是开国家玩笑吗？所以，说破大天也不能用了。

廉颇这边还一直等信儿呢，后来得知赵王另封他人为帅了，很失落，整日闷闷不乐，没几年就去世了。其实，赵王不启用廉颇，丝毫没有冷落他的意思，实在是为江山社稷考虑、为老将军身体考虑。老了就是老了，身子骨不济了就得认。曹操说，烈士暮年壮心不已，老骥伏枥志在千里。怎么理解？你得辩证的理解。它主要反映的是一种精神面貌，一种心态，其中可能还有遗憾，但你别忘了，尽管志在千里，不还得伏在马圈里吗？这是客观规律，对不对？行了，今天就讲这么多，再有时间给你们讲“庖丁解牛”。

这同事讲的生动有趣，让我记忆犹新而且受益匪浅。曾一度激发我学习的热情。听完以后我在想，他一定遇到好老师了而且他学的一定很认真，否则不可能讲的这么活，又有发挥又有引申的。以前一直以为古文晦涩难懂，其实如果深入进去就会发现古文实在是精炼之极。比如说“环滁皆山也”，用现代话说“围绕滁州的四面都是山啊”，多用多少字?还有“做亭者谁？”，建造这亭子的是谁呢？多好多字，再比如说：“冰，水为之，而寒于水”，解释起来这样：“冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷”，又多用多少字？有时，深入品读一篇古文后，甚至一度会认为现代文啰嗦，甚至还认为，有些古代名篇如果用现代语言就出不来那个意境和韵味。

本文真实地再现了当年的记忆。后来发现，同事讲述的某些细节与资料记载是有出入的，但我更倾向于他是为营造气氛有意为之，而非以误传误。

写此文，是想让大家放松一下，毕竟被“新冠”压抑了数月。