这项早教活动最省事却最能开发能力，但90%的家长都做错了

#秋季带娃好时光#

时间在什么时候过得最快？放假的时候~

7天长假就这样倏忽而过了，大家假期都有哪些见闻和收获呢？

回姥姥家那两天，我带DD去邻居家找小哥哥玩，就不巧碰上了她家“教育”孩子的画面。

原来是小朋友拿着画笔把妈妈刚擦过的地板又涂了个乱糟糟，气得妈妈呵斥他赶紧把画笔收起来，不许再乱画了。

我一边让DD跟小哥哥一起去院子里玩会儿，一边打着圆场跟邻居说，“这个年龄段正喜欢画着玩，DD也这样，其实啊，涂鸦这些都是对他们有好处的~”

她却说，“画是喜欢画，但是现在这么小，就是乱画，还搞得哪里都乱七八糟的，能有啥好处？”

相信这也是不少家长的想法。总觉得孩子小，画不出个啥像样的图案，有时候还把地板上、墙面上都弄脏，也没什么意义，所以看到他们胡乱涂鸦的行为，第一反应总是制止。

但实际上啊，哪怕只是胡乱涂鸦，好处也是很多滴。

一张纸（或者是一面墙/一块地板）、一支笔，他们就能任意放飞自我、各种天马行空，给自己创造无限乐趣。

而且，也给咱创造了难得的清净时光不是吗？

所以，我一向认为，孩子涂鸦是最省事，也是最有效的一项早教活动。

涂鸦是很好的早期启蒙活动

01

首先，涂鸦/绘画总会用到工具，不管是画笔、木棍儿还是只是用手蘸取颜料，都能够帮助宝宝锻炼精细动作、抓握能力和肢体协调性。

其次，通过涂鸦能够让宝宝认知颜色，感受纸张、颜料等工具的不同触感，促进感官能力的发展。

第三，随着宝宝年龄的增长，他们会逐渐认知到，自己手来回摆动能够在纸张上留下不同方向的线条、痕迹，强化对因果关系的认知。

第四，绘画还能提升智力。心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%。

最后，很重要的一点，是涂鸦/绘画可以帮助宝宝在语言能力不完善的前提下表达情绪。

美国艺术教育学家、心理学家维克多·罗恩菲德在儿童美术教育方面深有研究，他表示，孩子不是在画一个客观的东西，而是在表达个人的喜恶，以及他的内心世界和周围环境的关系。

所以，允许孩子画画，让他们充分发挥自己的创造力，是件多么棒的事情啊。

也正是因为看到了绘画的重要性。在我家，绘画启蒙在整个早教启蒙中占了那可是相当大的比重。

但同时，我们需要明确的前提是，低幼阶段的绘画启蒙不等于“教”。

不是娃刚刚开始涂鸦，就要求他能画出标准的圆；也不是他刚刚能画出一朵小花，就要求他画得像。而是要尊重他们绘画的发展规律。

低幼阶段宝宝的绘画规律

02

低幼宝宝的绘画规律是怎么样的呢？

日本著名儿童教育专家、画家，鸟居昭美先生，在他的《培养孩子从画画开始》中给出了答案。

1岁

绘画其实就是手的运动轨迹。在手的带动下，在纸上留下各种印记，对现阶段的他们来说，这只是个好玩的游戏。

这时候，他们还意识不到自己能够画出或者控制线条、图形，但是这却是他们爱上涂鸦这件事的起点。

1岁半

手能够以肘为轴心做左右往返的动作，呈现到纸上就是来来回回的线条。

2岁左右

这个阶段，宝宝的手眼协调能力有了一定的进步，并逐渐意识到握笔动作与线条之间的关联。

所以，他们可以通过自己的控制画出单独的线条或者封闭的圆圈。

想象力更加丰富的孩子，甚至可以通过形状来代表自己想画的事物了。

总之，这个阶段，孩子自主的想法（想要画什么）已经开始萌芽。

3岁左右

依然会画圈圈，但他们在画画之前他们可能已经想好了我要画什么。

而且他们会在圆圈内画上点、横线，来表示眼睛、鼻子之类的面部特点。

3岁半左右的时候，基本可以“看图说话”了，讲述他们的“画作”分别代表什么。

印象中CC是3岁多的时候，开始拿着自己的各种线条和圆圈给我讲这是吃饭的桌子、那是桌上的黄瓜...

4岁左右

这个时候会“画小人”了，只是小人有点奇怪而已。

他们会在画头的基础上，画出手和脚。有可能是四肢连着头、没有躯干的蝌蚪人；也有可能是一个完整的有躯干的小人。

而且，印象深刻的地方会采用夸张的手法，比如，眼睛画很大。

如何在日常生活中引导宝宝画画

03

通过孩子们的绘画发展规律，我们就不难得出，绘画这件事要以孩子自身为主导，引导他们观察、想象、表达，而不是直接插手他们的画作。

我们可以尝试从以下这些方面进行引导。

根据宝宝不同年龄提供合适的工具

给低幼宝宝选择绘画工具，要考虑他们的年龄特征。

1-2岁

1岁左右的娃可能还处在口欲期，啥都喜欢往嘴里放，这个阶段可以用“可食用”的颜料。

DD小时候，我比较常用的就是用各种颜色的果酱混合酸奶当成颜料，用手指蘸着随便画。

度过口欲期的宝宝虽然可以开始使用画笔 ，但由于抓握能力还有限制，一些比较粗的好抓握的画笔要更合适一些。

此外，低幼宝宝画画，那才真是灵感来了，不分场合。

有可能就像开篇提到的那样，管你什么白净的墙面，还是刚擦过的地面，都是天然画板。

看到这样的画面，确实可能忍不住血压飙升。

所以好清洗也得考虑在内。

C妈之前给大家推荐过一款花生蜡笔，蛮适合小龄宝宝的，大家可以参考。

2-3岁

等到宝宝2岁的时候，也就是DD现在这个年龄阶段，很多宝宝已经开始有意识的主动要求画画了。

所以，在他的游戏桌上 ，画笔和画纸都是常备的。

关于画笔，前面提到的花生蜡笔仍然可以继续使用。画纸通常要尺寸大一些才能方便他们“创作”。

此外，这个时候的绘画工具，其实不仅仅局限于纸笔了，任何工具都能拿来使用。

总之，可以利用各种工具来帮助宝宝开发想象力和创造力。

引导孩子学会观察

孩子们画画不是“闭门造车”，尽管在你看来，可能只是几条杂乱的线或者圆圈，但也是小宝宝在观察之后的结果。所以，画画的过程其实也是观察的过程。

为了让小娃们能够有更丰富的“生活体验”，感受到身边事物更多的不同，从而用“画作”表现出不同，我们可以引导他们观察身边的事物。

我就有一个习惯就是常常会“解释”一切给DD听：

• 你看这个叶子是绿色的长长的，那片是黄色的，圆圆的；
• 你看妈妈的脸和姐姐有哪些不同？妈妈的脸上有眼镜，但是姐姐没有对不对？
• 你看桌子上的橘子，这个是绿色的，但那个是黄色的...

慢慢的，宝宝就会主动去发现这些细节和不同，从而潜移默化的影响他们的“创作”。

尽管不准确，但他们也会开始使用不同的元素去代表不同的事物。

和宝宝一起，表达画的内容。

我们前边提到，宝宝2岁左右，他们想要画什么的想法已经开始萌芽。3岁多时可以开始“看图说话”。

也就是说，这个时候的画，对于小娃来说是存在一定意义的。我们不需要追求“画得像”，而是要帮助宝宝表达出来他画了什么。

这也是我常常用到的方法，在陪伴DD画画时，甭管他是画了一团乱糟糟的线，还是几个不规整的圆，我都会问问他这是画的什么。

当他咿咿呀呀说出，这些圆圈是一条小鱼时，我们要做的不是说“什么呀，一点也不像！”

而是应该顺着他的想法，给他编织一个故事，比如：“小鱼呀，小鱼在河里游吗？它要游到哪里去啊~”

这种帮助他们表达或者鼓励宝宝自我表达的方式，会让他感受到肯定，激发更多的热情和想象力。

总之，低幼阶段的画画，我们要做的不是要“教”他们画出多么像的画作，而是要他们以“画”为工具，提升感官能力，认知这个世界的不同，开发更多的想象力，感受更多的美好！

CD爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社育儿主编，《家长好脾气 才有好教育》作者。

养育CC&DD两姐弟，公益普及婴幼儿喂养、睡眠、疾病、心理知识，让更多父母加入科学养育的大队伍，一起少走弯路，一起做“中国好父母”！原创公众号“CD爸妈”（ ID：cdbama）