上课坐不住、爱走神、学习困难，这些与多动症有什么关联

孩子上课坐不住、爱走神、小动作多、写作业很困难……如今，越来越多的家长因孩子过于“好动”而烦恼不已。目前多动症已成为一种儿童常见病。有些多动症患儿常被家人认为是调皮捣蛋，一味“严管”反而加剧了病情；有的孩子虽然课上格外“多动”，实则却患上了自闭症；还有的孩子经常安静地“神游”，竟然也是多动症。

开学了，各种关于“多动症”的话题也活跃了起来，很多家长的问题都大同小异：孩子上课注意力不集中，坐不住，是不是多动症？

首先，我们需要先知道什么是多动症。多动症是“儿童注意力缺陷/多动障碍”的俗称。儿童多动症有三个类型：注意力缺陷为主型、多动为主型以及混合型。 注意力缺陷为主型表现主要是注意力不集中，孩子不一定会有行为上的多动。

也就是说，你看到孩子坐在那里，没有明显的坐立不安，但是他的注意力非常分散，难以长时间集中在主要任务上。通俗来说，就如同家长所描述的“窗外有一点风吹草动，马上就要转过头去看”，或者“开小差都开到莫斯科去了”。

相比于另外两种类型，注意力缺陷型不是那么容易被发现，家长和老师反映孩子“很乖”，“课堂纪律好”，但是在智力正常的情况下，经常一问三不知，学习成绩比较差。

对多动症孩子来说，如不及时干预，可能会严重影响孩子的认知、学业和社交能力。那么儿童多动症是否能够预防呢？注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。通俗地讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。

除了学业之外，多动症患儿在社会交往，需要高度集中注意力的体育活动，聆听他人、排队等活动中都会存在困难。有些家长会觉得我家孩子特聪明，他上课不听讲下课不写作业，动来动去不学习就是因为太懒了。这种看法很常见，当孩子在课堂上无法集中注意力或者无法完成一项需要花费精力的任务时，很多人会认为这是孩子太懒了，没有动力。这种行为表面上看是懒惰或者没有动力，实际上是执行功能受损。多动症患儿大脑前额叶发育不足，大脑执行功能受损，一些需要费脑子的事情甚至清晨起床后的常规活动对于他们来说都是非常艰巨的任务，很难持续进行，他们本能地会选择磨蹭、拖拉、逃避。

多动症是一种发病率高、对儿童和青少年及其家庭损伤严重的慢性疾病。面对多动症换热，要正视问题的存在，不要讳疾忌医，干预得越早效果越好；同时要通过医生、患儿、家长、学校的努力，共同促进孩子症状的改善以及社会功能的恢复。