孩子语言障碍应及早治疗，避免造成影响

很多家长喜欢把孩子有没有语言，以及语言发展的程度，视为孩子成长进步的关键，甚至摆在最重要的位置。孩子只要开口，说什么都是好的；孩子总不说话，便焦虑得不行，明明教了他那么多，怎么就是不会？到底是哪方面出了问题？

对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境言语能力自然就能正常进行，无需过多的训练，对于存在语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，他们的言语能力的进行就会发生很大困难。

由于语言是认知处理或思考所必备的技能，因此很多研究者指出患有语言障碍学生的认知能力或多或少都会受到影响，尤其是特定型语言障碍或语言学习障碍儿童。

有些研究发现，沟通障碍孩子在智力测验上表现较差，尤其是在语文智力测验方面，而这种现象可能是因其语言问题。另外，也有可能是这些学生的说话问题或语言应用问题，影响其在智力测验上的作答。

但究竟是沟通上的困难造成认知困难，或是认知上的困难造成沟通困难，都在提醒我们除了在语言结构或沟通功能的教学之外，也应教导他们如何思考。

语言能力是学习的必要工具。而学校也是充满语言的环境，学业也是侧重听话技能、遵循指示、理解语言及口语表达。因此很多患有语言障碍学生常常出现阅读、书写的困难，而这些都会造成在语文科及数学科等学科的学习困难。而这种现象在特定型语言障碍学童身上则极为普遍。

对于脑性麻痹、唇颚裂或其他颜面伤残者，以及智能障碍学童等同时具有沟通问题的学童而言，身体状况的问题是不可避免，但是对大部分语言障碍学童，则并未有相对应的身体问题，或外观上的问题。

日常生活中难免有不可避免的会涉及人际之间的社交互动，例如：午餐时间与同学讨论卡通影片内容、电子游戏、电影等等，而这些人际互动都必须以语言传达讯息、接收讯息，因此当一个孩子的说话、语言出现问题，同学、教师或接触的成人可能都会特别注意其说话的方式，而不是沟通的内容。

这些都会让孩子造成很大的压力，甚至，有些同学还可能取笑孩子的说话方式，或是故意模仿，这些也会伤害孩子自尊、自信，造成心理情绪的伤害。使他们变得较自卑，在群体中被孤立、排除。所以当孩子到了一定的年纪，依旧不会开口说话或语言发音缓慢，家长应及时到专业的医疗机构寻求帮助。了解具体原因，避免延误孩子病情，造成不可逆的影响。