说到大学，不少人都觉得大一开学的那一天就等于学生解放日。

在高中时期，不管是老师还是家人，最常对我说的一句话就是：现在多努努力，上了大学你就轻松了，只要不犯法想干啥就干啥。

虽然老师和家人说得夸张了一些，不过大学给我的第一感觉也属实太爽了。

每天的课虽然要一个半小时，但也就两三节课，每天下了课就和朋友一路跑向后街逛吃逛吃；

到了晚上就是社团和学生会的活动时间，学到以前没有机会接触的爱好；回到寝室还能和朋友开黑打上两把游戏。

大学生活和高中地狱一样的生活两相对比之下，大学生活更加像是天堂了。

在大学里，只要保证安全，家长和老师并不会过多地干涉你的生活，每天除了上课就剩开心了。

不过，现在大学的课堂上也有不少人秉持着“上大学就要开心”的原则，逃课成了大学生的家常便饭。

不仅如此，更是有人过上了“只要胆子大，一周全是假”的生活。

每天早晨醒来如果不想上课，那么就会让准备上课的室友帮忙喊个到，尤其在上体育课这种和专业没有大关系的课程时尤其严重。

我甚至觉得，如果老师没有点名的习惯，这个课堂根本就没有什么学生。

就算去上了课，班级里最抢手的座位还是离老师和讲桌最远的后排，因为离老师太近可能会被老师点名回答问题。

要是坐最后一排，就可以玩一节课的手机而不被老师发现了。

当老师留下论文作业，学生们也都完全不上心。

从网上摘摘剪剪，一篇一千字的文章通常只用十来分钟就能写完，但如果你问他写了什么，却是一问三不知。

我不禁有些疑惑：家人每年花费不少的学费生活费送孩子上大学难道就是为了享乐？

平躺在舒适圈什么时候成为一个学生的正常生活了？

老师的职责只是上课？

在这些所谓贪图享乐的大学生之中，其中一些人在某堂课上就会把课堂抛在脑后，只想着怎么玩。

但是如果换一个老师就会完全不一样。有时甚至会很认真的完成老师的任务，上课也不会玩手机打瞌睡。

仔细观察一下，并不难发现，形成这种不同的原因就在老师身上。

当老师对自己的学生非常严厉，对自己的课程要求很高时，学生根本就不敢不把这堂课当回事，上课认真听讲就是正常的了。

老师对自己学生不上心、不负责，就是学生们不上进的一大原因。

虽然上了大学的大学生都是成年人，自己要为自己的行为负责，不过作为老师，同样有责任引导学生。

可有些大学老师对学生的教学不仅不严格，甚至完全不上心，得过且过。

上的每一节课都是靠念PPT ，有些老师连PPT 都不做，直接拿起书本念书。

不仅如此，需要划下来的重点内容从不会认真精简、总结，每次学生上过课的书上，重点几乎是一整章节的内容，这样的重点还不如不总结。

大学老师的不负责任让学生每天的生活更加浑浑噩噩，根本不会把学习放在心上。

其实在不少人看来，教师都是神圣的。

从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到现代“园丁”称号，老师在所有人眼中都是甘于奉献的存在。

不少老师都把教育下一代当做己任，挣得多，干的更多，每天都在操心学生们的学习。

可在这其中，大学老师的身影却少的可怜，大部分大学老师更像是只把其当成谋生的职业，只要把课上了就算完成任务。

学生学不学习在这类老师看来根本没有一点关系。

不少人都会说“挣多少钱就干多少事，又要马儿跑，又要马儿不吃草，老师肯上课就算完成工作了”。

但是现在教育圈的发展很快，大学教师的工资已经达到了很高的水准，福利更是不少，然而挣这么多钱却还是对学生不上心是不是有些过分了？

如果上课只是念一念PPT 或者读一读重点知识，那么这个钱挣到手真的安心吗？

有不少大学老师将自己不好好讲课的锅推给学生，说他们不认真上课，讲再好又有什么用。

确实，作为学生他们有自己的错误，但老师同样不能撇清关系。

为人师表是做老师的标准，如果只是因为学生不听就放弃自己的教学，又有什么资格称自己为老师？

一些老教师将科研工作放在第一位，却忽视了课堂，更有带研究生的导师，不仅不把研究生的研究当回事，反倒对其随便使唤，让其为自己的论文工作。

现实中，这种老师有多少，就有多少研究生的未来被这种老师耽误。

大学老师的责任心在哪？

虽然从主观条件上来说，大学老师自身的态度是最影响学生上进心的一大原因，不过再往深处看，大学老师对学生不负责任也是必然。

首先，大学老师的教学并没有社会所推动的目标。

对于幼儿园来说，升入小学就是目标；对于高中来说，让学生升入好大学就是目标。

在大学之前，每一个学习阶段的老师都有社会推动他达到的目标。

可在大学中，学生的目标就是毕业找工作，如果老师拿找到好工作当做他们的教学目标，只会让专业性不强的课程更加没有学生可教。

所以，几乎可以说，大学老师没有认真教学生的理由。

在学校，所有人都更加注重学生毕业后的就业率，也是在这种原因下，越来越多的大学老师不再要求学生们的成绩。

“60分万岁”的言论下，高兴的不仅是学生，还有老师自己。

毕竟有些知识学与不学都可以顺利找到工作，何必还要给学生和自己找补考的麻烦呢？

也正是因此，国内大学的严进宽出才越来越严重。

其次，大学老师根本没有推动他认真教书的动力。

还拿其他阶段的老师和大学老师做对比：

高中老师的一大部分职业所挣得的利益都和学生成绩的好坏直接挂钩。

不是工资，而是职称。

虽说书面上并没有说其中有关系，但是，评价好教师的标准之一就是是否能教好学生，而学生好坏的标准之一就是看成绩。

所以高中老师对教学是有进步思想的，初中小学也同样如此。

可大学教师却不同，大学教师的工资主要分为几部分，除了教学的工资之外，最大的一头应该就是科研了。

而科研的资金却和对学生的教学没有任何关系，不管学生学习是什么样子，大学老师都可以拿到工资。

在这样的条件之下，大学教师没有把所得工资与学生学习关联上，没人推着它们优化教学，他们自然就没有进步的动力。

说白了，这些大学老师现在就正在“舒适圈”之中。

一边是真心为学生考虑，每天都认真备课的好老师。

另一边是躺在舒适圈，只将自己本该讲的知识走一次流程的老师。

然而最后他们所得的工资却是一样的，甚至后者比前者挣得还要更多。

只为自己考虑的老师过得风生水起，而真心为学生的老师却得不到好处，反而会因为负责人得到一些不愿学习学生的“差评”。

有这样的结果，谁还愿意做一个负责任的好老师呢？

写在最后

确实，只要进入到了大学校园中，就可以证明学生是有学习的实力的。

作为一个成年人，有自控能力，生活的自律，都代表学生已经可以为自己的学习生活负起责任了。

但是老师要明白，学生做好学生得事，老师也同样要做好自己应该做的。

引导学生就是老师的天职。

我曾经在网上阅读过这样一个真实故事：

一个大学老师在平常对学生们严格要求，时刻都在思考如何让学生学习，不仅上课前认真备课，而且每次上课都会随机提问学生，让学生们不敢走神。

最后老师被查出患了绝症，可直到生命最后几天，他还在为学生们批改论文。

这样的老师图什么呢？他挣的钱并不会更多，但是文章作者在文章中所流露出对老师的感谢估计就是老师希望看到的。

而对于学生来说，大学生活是美好的，作为学生，努力学习了十几年后，来到大学后放松一下确实不算什么错误。

可你们应该清楚的是，尽管上了大学，但依旧是一个学生，不管是什么知识都需要你去学习。

因为知识终归是有用的。