没带过一年级的娃，体会不到一年级家长的苦

绝大多数家长在孩子上幼儿园时，心情都是不错的。幼儿园老师反馈的大多是孩子的进步和成长，而对于孩子的不足，却是说起来很慎重。

活泼好动，到了小学就可能变成了不遵守纪律；释放天性，到了小学就可能是没有规则；更有主见强的孩子，到了小学，那老师的话就是耳旁风。

为什么我好好的孩子，到了小学后就变成了另一番情景了呢？

其实，孩子没有变，而是环境变了，要求变了，才让我们觉得孩子变了。

1、幼儿园时两教一保，三个老师负责30个孩子。课堂活动通常是在25分钟以内，孩子即使有自己跑去上厕所，喝水，都是在一间教室里，老师也不会强加管束。

而到了小学，一个老师负责全班的娃，40分钟要认真的听见，下课才能去喝水，上厕所。没有这点规则和习惯，孩子通常就会不适应。

还记得《被困在厕所的老师》的事情吗？真实生活中就是存在的。没有规则意识的孩子，老师，该拿什么来规范呢？

2、当微信做为主要的沟通方式时，每天跳出来的消息触动着大家的神经。而最让人紧张的，就是孩子学校的家长群。生怕漏了哪条，给孩子拖了后腿。于是《我就是退出微信群，怎么了》的视频，似乎道出了广大家长的心声。微信群，成了家长情绪的“导火索”。教育部出台禁止教师用微信群布置作业的规定后，一部分家长不淡定了！微信群里不布置，孩子一问三不知，这该如何是好?

布置了不行，不布置也不行，难道以后孩子每天放学老师都要给人手一份的作业通知单才可以吗？

3、一年级的乐学，乐考，让“河东师吼式”的辅导作业似乎成为了别人家的风景。但仅仅是背诵，朗读的作业，同样有些孩子也要写上几个小时 ，家里一样是鸡飞狗跳。

入学时都是一样的娃，一学期结束，孩子们差距就明显了。刚刚过去的期中小练习，100分的孩子为数不少，而80分以下的孩子同样是大有人在。

一年级的家长，在这个时候做点什么，才能让自己不会陷入”不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳“的境地呢？

老师说的孩子没听到？写作业13+3=10？三个汉字写上半小时？写了擦，擦了写，总是觉得不是那个字的样子！pbqd，傻傻分不清楚！作业写了两行，手就闲不住，开始玩橡皮？

你怎么这么不认真！

你错怪孩子了！5-8岁是儿童能力发展的关键期，这个阶段，孩子的学习任务和能力发展是相关的。

老师说了一串话，有的孩子只听到一半。这可能是听记忆惹的祸

13+3=10，不是孩子不认真，是孩子没看清，视学能力要背锅

pbqd分不清，视分辨能力要提高

三个汉字半小时，视动统合要关注

你以为只是写作业问题这么简单？其实是背后的能力搞的鬼

！！！终于等到你！

国家级科研项目成果《5-8岁儿童核心能力训练手册》，以儿童发展规则为基础，结合儿童能力发展与心理发展规律，将游戏与儿童核心能力相结合，旨在通过游戏训练提升儿童能力，特别是学习过程中必须具备的视、听、说、读、写、记、算、思维8大能力，9大阶梯，36个阶段，400余游戏，让孩子在游戏中动手，动脑，实现手眼协调，听动配合，让孩子看到，听到，想到，写到，找到，做到。

孩子的成长是从犯错开始，一次比一次进步的。整套训练中，游戏难度随进度逐渐提升，让孩子在进步中成长，在练习中熟练，在游戏中进步。

这不只是一套给孩子的训练册，更是亲子互动的游戏宝典。看起来容易的事情，你来试试，父子齐上阵，看看谁的成绩好。

妈妈当裁判，挑战爸爸大比拼。全家一起玩的游戏，调节的是家庭氛围，增进的是大家的感情。

不懂他人苦，莫说他人懒。学习这事，为什么家长会觉得孩子不认真？因为我能做到！

真的体会下，才知道孩子的辛苦。理解孩子，不只是一句空话，更需要行动。

《5-8岁儿童核心能力训练手册》，一套家庭共同的游戏宝典，放下手机，关掉电视，拿出笔，全家一起，玩起来。

不试不知道，一试放不下。父母的言传身教，是对孩子最好的教育。

还在担心孩子输不起吗？这样的游戏，输的不一定是孩子噢

挫折不是故意挖个坑给孩子，而是让孩子在真实的情景中去体会，去感悟。一次比一次进步，这次错了，又何妨？我下次可以再努力

我是悠悠妈，40+创业宝妈，儿童心理教育从业者。关于《5-8岁儿童核心能力训练手册》，你有哪些疑问，欢迎留言噢。欲了解更多详情，欢迎关注交流