善于发现孩子的闪光点，这样就会有别样的精彩

刚刚走进教室就被最后一排的一个男孩子的“男高音”吸引住了，虽然刚打完上课铃，但是他的声音还是特别的刺耳，我开口问你叫什么名字？全班人异口同声：“关昊天”，我故意装作若无其事的样子说：“赶紧回到自己得位置，马上开始上课！”从他的眼神里我看到有那么一丝惊诧，或许他以为等待他的应该是一顿狂风暴雨般的批评！而我什么也没有说，只让他回位置准备上课！ 接下来几天的课堂上我都发现每一次我走到他跟前时他故意说话，故意拍拍同桌的胳膊，故意跟前面的同学说话，我只是用眼神提醒他，没有过多的与他交谈，下课后他会故意提高嗓门在我面前喊其他男生的名字，我渐渐明白，原来他只是想吸引我的注意力，让我关注到他！孩子的心灵永远那么单纯，那么幼稚！ 直到有一天，科学课刚下课，孩子们拥到我的办公室跟我叽叽喳喳地说：“老师，老师，关昊天上课扔纸条，让科学老师上不成课......”，我觉得是时候找这个孩子谈一谈了，我让其他孩子回教室，通知关昊天来我办公室，他慢吞吞的来了，在我的办公桌前随意一站，来回乱看，我一直没有开口跟他说话，慢慢的他脸上的笑意慢慢的消失了，这个时候我才跟他说话：“知道叫你来干什么吗？”他抿了抿嘴，小声嘀咕：“上课没有认真听讲，老师，你上课都没挑过我回答问题，我在后面坐，你是不是就没注意到我…”这孩子还挺健谈，终于把心里话说出来了，我心里窃喜，不就是想引起我的注意，让我多关注你吗？我说：“其实咱班孩子我第一个记住的就是你的名字！”他大吃一惊不敢相信，说：“老师，你骗我了吧！”我说：“我骗你干啥，我还在准备给你个职务呢！”听我这样说，他更是丈二和尚，摸不着头脑，我说：“我聘请你当我的秘书吧！”他说他没当过秘书，我告诉他就是给我拿拿书，抱抱作业，接接水，他一听这，连连说我会我会，然后又给他讲讲条件：上课必须认真听讲，下课按时完成作业，不能迟到不能打架，要不然取消资格！他说保证完成任务，还调皮地给我行了个礼！ 第二天，这孩子真是机灵，一大早我刚到教室就给我接了一杯水放好了，中午吃饭主动给我让座，作业也比以前更认真了，真好！我时不时给他叫到办公室给他塞块饼干，塞点水果，孩子每次都特别开心！ 其实这样的孩子就是这样简单渴望老师多关注，只要我们抓住他的心里，创造契机，孩子也会给我们带来别样的精彩！