教啥啥不行，叫家长第一名？这个人又将家校关系推向了风口浪尖

昨日一男子拿着“教啥啥不行，叫家长第一名”锦旗的视频登上了热搜，后经徐州市教育局证实该视频内容纯属虚构。

上个月“因为老师在群里要求家长帮着批改作业，江苏一位家长愤而退群”的事件也受到广大家长的关注。“我就退出家长群怎么了”，这位家长的吐槽在网上得到了众多家长的共鸣。

两个“家校沟通”的热点问题

暴露出了扭曲的家校关系

微信群是这个时代的产物，是家校沟通的最便捷方式，改变了过去家长和老师很少有机会沟通的状况，但是这触手可及的沟通也平添了不少烦恼。家校的矛盾也正是由“家长群”不断放大，直至爆发！

沟通方式进步了

家校关系却越来越远

我们交流的工具越来越先进，为什么老师和家长之间的距离反而越来越远？

在我小时候，我们与老师的关系是很好的。到了夏天，我高中时候的班主任帮我们家一起割稻子，割完水稻在我们家吃饭，因为当时我已经读高中了，他还会和我们一起喝一点点酒，这种关系其实是很和谐的。

为什么到了现在，家长和老师之间的关系就变了呢？我觉得这真的是一种时代的焦虑症在教育上的反应，它不是教育所特有的，是我们这个时代每一个人的生存焦虑。

在如今的环境之下，家长与老师在情感上的连接是非常薄弱的。它的薄弱就在于，我们每个人都把孩子看成是实现某样东西的工具。

学校和老师都希望孩子能够考出好分数，以显示他们的教学成绩。家长也希望孩子考出好分数，以便实现清北的理想（或者985或者211），孩子变成了一个实现他们目的的物品，而家校关系反而越来越远。

互不越界

是良好家校关系的关键

家长群的矛盾其本质都是:部分老师利用手中的“权力”，为家长增添了太多不必要的负担。本该起到家校沟通作用的家长群，就这样被异化了。良好的家校关系一定是双方沟通顺畅，彼此尊重，大家要有各自的边界：学校有学校的边界，家长也有家长的边界。

学校的边界在于它的功能是知识传授、习惯养成，而家庭教育也有自己的边界，我们不能把这两者混杂了。知识的传授部分应该由学校来负担，家长要承担的部分是家庭教育以及对学校教育的辅助，包括孩子生活方面的照顾，而不是像现在这样把很多学习任务压到家长身上。

但是界限的建立是非常麻烦的，它需要一个很长过程去形成社会的共识。我觉得这种矛盾，是当前社会的一种集体情绪，是整个社会的焦虑情绪在这件事情上的突然爆发。所以，我真的非常理解那位家长。当然，他采取的未必是最好的方式，但也是一种非常直接的方式。

家长和老师

应该如何区分彼此的界限呢？

家长和老师之间的界限，可以从两个方面来看：

一个是「空间上的界限」。就是学校里发生的事情，基本上不应该家长去参与，除非是邀请家长进课堂，或者邀请家长参加运动会、开放日等活动。

还有一个界限，就是「时间上的界限」。孩子在学校里这段时间，全权由老师来管，然后回家以后的时间，由家长负责。但是，学校布置的作业，家长其实也有监督的责任，至于批改作业的责任，我认为主要还是应该在老师身上。

现在的问题是什么呢？因为制度性的设计，老师对于分数的要求非常高。学校里有一种评价体系，老师的很多评比项目，乃至工资和奖金，都跟学生的考试分数、平均分、优秀率紧密相关。老师非常看重考试成绩，因为考试成绩会给他们带来荣誉。

他们对学生的成绩有比较高的要求，再加上学生人数多，管不过来，老师就会把这些责任转嫁到家长身上——这恰恰就是一种边界的模糊。

家长和学校

有时需要相互理解

其实家长们要明白：老师和家长一样，都是在为孩子的成长而努力，我们要能换位思考相互理解。如果因为「家长群」的问题把矛盾指向老师，似乎也不公平，毕竟这类老师是少数，而且把大量精力花费在维持家长群上，也不是老师所乐意的。

孩子的成长也确实要家校共育，在实际生活中，也真的有很多家长不配合老师的工作，甚至对学生不闻不问，老师“活跃”于家长群也有些无奈。

不可否认，孩子的学习需要家长和老师的督促和帮助，但古往今来，任何人的成功最终还是离不开自身的努力，这是一个很简单却又被遗忘已久的道理。或许我们都应该认识到，有没有家长群，和一个孩子能不能健康成长、天天向上，没有必然的联系。