导读：亲子阅读已成为一种趋势，6岁以前的孩子，读不读绘本，父母会不会伴读，对孩子影响甚大，在小学一年级这种差别就能体现出来。

文/百变爸妈

鑫鑫是儿子的同班同学，妈妈得知我是从事教育行业，又在读心理学在职研，就和我联系了。大概的意思是说，自己的儿子，也算是乖巧，但就是考试、写作业的时候经常看不懂题，怎么解释都不行。

我听到这个消息确实蛮惊讶的，因为我的儿子是8.29日出生，在他们班里肯定是最小的一个，个别大一点的孩子，差不多比他要大一岁了，鑫鑫就属于班里年龄大的孩子。原因出在哪儿呢？

我问妈妈："你有没有给孩子讲故事的习惯？"我得到的答案是否定的：从来没有！问题就是出在这里。我家儿子，从一岁多起，妈妈就开始不断地买书，每晚的读书环节是必不可少的，现在他已经能自主阅读了，而且也极少出现过读不懂题目的现象。

我家儿子图书的一部分，旁边的两个箱子里也是他的书

由此可见，6岁前的亲子伴读十分重要，否则上一年级就能体现出差别，写作业、考试读不懂题，父母怎能不着急？

6岁前的阅读非常重要

儿童心理学家皮亚杰认为：语言不仅能交流，语言在动作内化为表象和思想方向上无疑起着主要的作用。简而言之，你可以理解为语言是思维的工具，可以促进思维的发展。

1、重视敏感期作用

敏感期、关键期，其实说的都是一个意思，是指人在成长发育过程中，会出现某个阶段对某些刺激特别感兴趣，这时候学习的效果要比更早或更晚都要好。

儿童的语言敏感期出现在2-3岁，此时孩子经历了最初只能表达词的阶段，已经可以尝试用简单的短语或短句来表达自己的想法了。这时候给予孩子相对应的刺激，可以促进孩子语言的快速发展。

2、阅读可以促进发展理解力和表达力

书中大量的语言刺激，极大的丰富了孩子的词汇储备量，听故事的同时也使理解能力不断得到增强。这为孩子未来低年级的看图写话，高年级的作文都打下了基础，积累了丰富的词汇。

3、阅读可以促进情商发展

我认为皮亚杰对于学前儿童教育的最大贡献是发现了儿童"自我中心"的特点。自我中心，是儿童不能区分主客体，自我与他人的一种正常行为表现，和道德范畴无关。因此，幼儿之间会常发生一些小矛盾，例如：争抢玩具。

好的绘本可以促进儿童亲社会行为的发展，如：分享、帮助、合作等。绝大多数父母都意识到了情商的重要性，情商不是一朝一夕养成的，而是日常点滴积累，形成一种懂得为他人考虑的思维模式。从小培养孩子情商发展，十分有必要，越早完成去中心化（针对自我中心）训练对孩子的情商发展越有益。

4、阅读可以塑造孩子行为

班杜拉的观察学习理论认为：儿童会观察生活中的重要他人的行为模式，注意到哪些行为获得强化（鼓励、表扬、肯定），并加强模仿。

绘本不同于普通故事书，大量的插画，符合孩子的年龄特点和需要，通过视觉感官的刺激，调动孩子的阅读兴趣，结合拟人化的生动的故事内容，为孩子提供了一个个生活化的场景。例如：分享、自己吃饭等。这些故事里的人物相当于给孩子树立了一个个可以模仿的榜样，帮助孩子观察学习正确的行为模式。

5、阅读可以提高孩子注意力

众所周知，注意力是任何学习的基础，我国教育家陶行知先生曾说过：没有注意就没有学习。阅读时，带着任务的阅读或是交互式阅读都可以对孩子的注意力达到训练效果。

小结：阅读可以促进儿童理解力、表达力、情商的发展，还可以塑造孩子行为，6岁前的亲子伴读，必不可少。

工欲善其事必先利其器！一套优秀的绘本是亲子阅读效果的保证，它应该是以孩子的年龄特点为基础，包含情商培养和行为塑造的部分。我推荐这套由江西教育出版社出版的《宝宝睡前启蒙故事》系列，全套40册，大牌出版社出版，质量有保证。

一个故事一本书，出门懈怠也很方便，大幅的插画设计，极其抓孩子的眼球，同时配合汉字、拼音，宝宝可以一直用到6岁。小的时候，与宝宝一起亲子伴读，等到孩子开始学拼音，又可以成为宝宝的拼音练习书，简直是一举两得。

这套书我最看重的是：特别设计了对宝宝行为塑造，情商培养的部分，这些东西才是孩子一生的财富，也是优质绘本区别于其他绘本的一条"硬标准"。除此之外，这套书还很贴心地为父母准备了二维码，在你累了、出门坐车或是有事要忙的时候，可以扫码让宝宝自己听故事语音。最关键的是现在店铺做活动原价240，现在只要59.9，一本书不到两块钱，如果计算纸张和印刷费用，恐怕是连成本都收不回。

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拿到了优秀的绘本，亲子伴读的方法也至关重要，好的方法可以事半功倍，而坏的方法可能只是浪费时间。

亲子伴读方法

亲子伴读最有效的方法，就是提问，如何提问，问什么？这是个技术活儿！

1、复述性提问

目的是为了让孩子能复述故事中的一部分内容，以此来训练宝宝的语言表达、组织能力。适用于年龄较小且刚开始进行亲子阅读的宝宝。

2、启发式提问

启发式提问分为两种：第一是可以直接从书中得到答案的问题，第二种是需要从书中推理获得答案的问题。

例如：小熊戴着他最心爱的黄色毛线帽子，和妈妈一起去森林里采野果。问题：今天温度是高还是低？或者是穿着雨衣，问天气……总之，答案是不能从书中直接获得的，这种方法适合较大的孩子（5-6岁），具有一定的逻辑思维能力和生活经验。

3、带着任务阅读

提前布置任务，这需要父母对故事有一定的了解，例如：宝宝，待会儿你要注意，你要数一数故事中出现了几只小鸟。或者是"树"字出现了几次……此类问题设置较为随意，目的是提高孩子的注意力。

需要注意的是：一次只布置一个数数的任务，结束后还要询问孩子故事内容类的问题，如果孩子答不出来关于内容类的问题，说明他的注意力都放在了数数上，此类训练要先停止，可以采取其他办法继续训练。

4、交互式阅读

这种方法适用于所有年龄段的孩子，在阅读时，故意在对话处停止，询问孩子："如果你是小山羊，你会怎么说？/怎么办？"但不对孩子的回答做任何评论，"哦，你是这么想的啊！我们一起看看它到底是怎么说的？"用这样的方式来回应孩子就可以了。

这种方法目的是训练孩子的注意力，以及语言的想象力、表达能力、组织能力。

最后说一下，这些都是在给我儿子讲故事时一直使用的办法，你尽管放心拿去用，但一定要坚持，即使出门在外也别停止，毕竟孩子也应该非常期待每天的亲子阅读时光。

结语：好的阅读方法，可以培养孩子的注意力、想象力、语言表达、语言组织等多种能力，以及培养情商和行为塑造。当然，优质的绘本是不可或缺的工具，钱，花到脖子以上叫投资，花到脖子以下叫消费！ 对于孩子的大脑投资，才是他一生取之不尽用之不竭的宝贵财富。

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@百变爸妈 从事儿童教育工作15年，心理所在职研究生，专注婚姻与亲子。你有育儿问题，我有 教子方法，如果恰巧你也喜欢我的内容，这是遇见的缘分，别错过，点个关注再走吧。

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