前言：幼儿园作为孩子社会化和集体教育的起点，对幼儿的一生都会有至关重要的作用。如何选择幼儿园，成了众多父母的难题。我是学前教育本科，心理学在职研究生，平时工作和孩子们接触较多，今天这篇文章，以我的视角为出发点，专门讲讲宝宝入园那些事儿。

文/百变爸妈

昨天，看到一条新闻：因食量小，未能吃完午餐，4岁的小萍（化名）被幼儿园老师独自留在二楼教室反思，后被误锁在隔壁房间内，而其他孩子已经被带到一楼玩耍，等待家长来接。半个小时后，小萍翻越窗户、护栏坠落一楼，造成面部重伤。

经医院诊断，小萍疑似左侧颌骨髁骨骨折及软组织损伤，下巴被上齿由内到外磕穿，出现穿透性裂伤，两颗门牙脱落，全口牙齿松动。

这件事，在我看来，完全是老师和幼儿园的失职造成的后果。可以说，幼儿园老师对幼儿教育的理解存在偏颇，幼儿园也没有做到选人、培训、监督、管理等方面的职责。

整个事件中，最难过的就是父母，恐怕这对父母也在自责，如果当初选择的不是这家幼儿园是不是就不会发生这样的事情了？这也体现出选择幼儿园的重要性，作为父母，在给孩子选择幼儿园时，需要考虑到哪些方面？又如何筛选、甄别？

选择幼儿园的标准

一般情况下，父母选择幼儿园的标准是：离家近、花钱少、吃得好、学的多、环境好。在我看来，这些都不是选择幼儿园的"硬指标"。幼儿的身心发展特性决定了幼儿园的任务是保育和教育相结合，也就是说，幼儿园不仅有教育的责任，还有保育的责任。幼儿园应该是孩子习惯养成、价值观培养、学习品质培养的地方，而不仅仅是一个代替父母看孩子的地方。在选择幼儿园时，应该从以下几个方面去考虑：幼儿园教学理念＞课程内容＞教师素质＞环境、饮食。

1、 幼儿园的教学理念

一所幼儿园的教学理念是幼儿园发展的指南针，幼儿园的教学理念决定了教学内容的选择和课程实施过程，也是幼儿园的儿童观的反映。

举个例子：以儿童全面身心全面发展为理念，那么幼儿园的课程设置必然不能以提前教学（小学阶段的课程）为主，代表性的课程有：蒙氏教学课程、高瞻课程。

这就涉及到选择幼儿园的类型，我个人认为，幼儿园可以大体上分为：提前教学的幼儿园和素质培养类幼儿园。选择哪一类，是个仁者见仁智者见智的问题，根据自己的需要来选择吧。两类园都各有利弊：前者可以让孩子上小学时更轻松一些，尤其是三四线城市；后者因为课程灵活性高，对于教师能力要求较高，如果能实现其课程目标，对孩子的成长来说，是非常有帮助的。

2、 课程内容

幼儿园的教学内容是以教学理念和教学目标为依据而选择的，应该体现出浅显性、生活化等特性。幼儿阶段的孩子，理解力和生活经验有限，课程内容应该照顾到孩子的个体差异、已有生活经验，方便孩子理解和接受。

3、 教师素质

教师是课程内容的实施人，教师素质的高低，直接决定了课程内容是否能够有效实施，孩子们能否接受到教师所传授的知识。

4、 环境、饮食

这两项，相对比较直观，可以直接用肉眼看到幼儿园的环境怎样，一周的食谱如何。

说了这么多的筛选标准，那么父母在给孩子选择幼儿园时，如何进行甄别呢？

甄别方法

在甄别幼儿园是否符合自己的需要时，可以采取"一看，二问，三突袭"的方法。

1、 看

（1）看幼儿园的环境创设方面，是否符合孩子的审美，即：色彩丰富。

（2）看幼儿园各项设施，在功能上是否方便孩子使用。例如：马桶的大小、高度；洗手池的高度；家具是否有棱角；孩子的储物柜是否方便孩子取用等

（3）看幼儿园一周的食谱及零食，是否丰富多样，营养搭配是否均衡。

（4）看幼儿园已有孩子的状态，是否和老师较为紧密，活动状态是否自然、自由。如果孩子表现的很拘谨，和老师的关系较为疏远，那么需要注意多观察其他班、了解这家幼儿园。

（5）看老师与孩子们的互动情况，老师如何回应孩子，是积极的回应还是消极的回应。例如：孩子拿笔在墙上涂涂画画了，老师如何回应，老师的回应方式不同，也说明了老师自己的情绪状态及对于孩子的心理状态把握。

"你可以在纸上画，但是不能在墙上画"老师能这样回答且态度和蔼，说明老师的情绪状态不错，基本合格。

"XX你画的真不错呢！老师希望你能在纸上画，这样也可以给爸爸妈妈看看，你说是吗？"能这样回答的老师，说明她能正向集聚，关注到孩子的优点，且积极地回应。遇见这样的老师，就赶紧抓住吧。

"xx，不许在墙上画画，老师说了很多次了，你怎么还记不住。"遇见类似回答的老师，建议直接放弃吧。第一，老师情绪不稳定；第二，老师关注的只是孩子的错误。

2、问

我从专业的角度，教给你几个问题，可以询问老师，以此作为判断标准。通过提问题的形式，主要是看看老师的专业素养怎样。

（1）"老师，班里孩子平时吃饭，能吃得完吗？孩子吃不完老师喂饭吗？会要求孩子必须吃完吗？吃不完的饭咱们怎么处理的？孩子挑食怎么办？"这些问题，选择性提问即可，以此能看出老师对于孩子的态度。

这个阶段的孩子，自主进食欲望强烈，老师应充分尊重孩子，让孩子自由选择自己的食量多少，吃什么；孩子对食物有自己的喜好，孩子的挑食，也是正常现象，可能今天不喜欢吃，明天就喜欢吃了。

（2）"老师，现在幼儿园开拼音、语文、数学的课程，像小学一样上课，您觉得孩子能坐得住，听的懂吗？"这个问题可以反映出幼儿园的发展理念和教师的教育观、儿童观。无论是做提前教学的幼儿园，还是以素质类能力培养为主的幼儿园都可以这样问。

这个问题，没有固定答案，如果你听到："当然可以，咱们这么多孩子都没问题。"类似的回答，那么这家幼儿园可能会对孩子产生较大的压力，考虑孩子是否能接受。

"咱们教学形式是通过xxx活动来实现，而且课间有休息时间……"说明幼儿园对于孩子的学习特点还是比较了解的。

"提前教学是不利于孩子发展的，幼儿园阶段应该主要培养孩子的生活能力、自我保护和常识为主……"说明幼儿园对于孩子的培养有清晰的认识，课程方面应该更符合孩子的年龄特点。

（3）"老师，孩子们午休后，是直接上课还是有其他安排？"根据大脑的活动规律，大脑刚进入工作时，效率是比较低的，逐渐开始提高。所以，午休后应该有一个20分钟左右的加餐时间，以此作为对下午课程、活动的过渡阶段。

（4）"老师，咱们园里日常消毒工作是多久一次？"幼儿园日常的消毒方式，一般是：热力消毒，如：餐具用蒸煮或消毒柜消毒；光照消毒，用紫外线灯消毒或晒太阳，如：被褥、书籍、教室环境消毒；消毒液消毒，如：玩具、家具、地面、环境。

3、突袭

针对幼儿园是否能说到做到进行的突然到访，防止幼儿园做"面子工程"提前准备。主要是看孩子的饮食状况，是否和食谱一致，后厨卫生以及师生互动。

结语：幼儿园的教育，绝不是看孩子那么简单，是孩子社会化的起点，师幼关系和小伙伴之间的关系，以及课程的学习，都会对孩子的未来产生巨大的影响。凡事，有利就有弊，没有绝对的好坏，各位父母根据自己的情况来选择，可以用文中的方法进行考察。即使达不到最好的标准，起码也不能对孩子产生伤害。

心理所在职研究生，专注婚姻与亲子，懂点心理学生活更美好！

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