儿子二年级，语文考试38为什么我没生气？有种孩子叫"伪学渣"

导读：中国是个应试制度国家，孩子的成绩，始终是父母最关心的一个重点。是啊，谁不希望自己的孩子能考个好成绩呢？此文，是我和儿子的真实经历，希望能帮到那些因为孩子成绩不好，而深陷焦虑的父母。

文/37度暖爸

儿子升入二年级之后，始终不适应学校生活，语文第三单元考试成绩出来后，在放学时，被单独留了下来。语文老师（班主任）："我就不多说了，你自己看看你孩子的卷子吧，我都没敢给分。"说实话，第一次承受着老师的"脸色"，我也多少有点受不了，毕竟我原来好歹也是公司创始人呢！

不生气，那是不可能的，但我知道这时候，绝对不能发火，我耐下心来仔细的翻看卷子……儿子低着头走了进来沮丧地说："爸爸，对不起，我没考好，让你丢人了。"这句话，很是让我吃惊，在我眼里他一直是个小孩，居然能说出这种话了？不过，还是很受用！

当我看完卷子后发现了问题：

第一，整个卷面，孩子只考了38分，满分110，怨不得老师没给打分。

第二，整个背面，全部空着，没做。

第三，前面基础知识题，课文回顾部分被扣掉了10分。

我让儿子，重新做一遍卷子，错了的自己改，空着的，填上去。大约40多分钟，儿子把卷子做完了，我一看，背面的全部做上来了，包括附加题。也就是说，这张卷子，他的真实水平我预估应该在90-100之间，可为什么他会写却没有写呢？儿子说：一直在想课文回顾那道题，等考试结束，老师要收卷子了才发现有很多没有写。

我仔细思考了一下：

第一，儿子是2013.8.29出生，按照当地上学年龄来算的话，真的算是"卡着点儿"出生，他的实际 年龄也才刚满7周岁。班级里最大的孩子，要比他大将近一年。孩子在这个阶段，真的是差一岁，就能差出好多，何况小男孩成熟较晚。

第二，因为疫情的影响，上完一年级上学期的课，直接从寒假放到了暑假，然后直接升入二年级。二年级开始的前一个月，还在疯狂的补一年级下学期的课，作业量超级大，经常写到10点以后。然后又开始讲二年级上册内容，孩子这一段时间以来，非常疲惫。

第三，儿子的数学成绩始终是在98-100之间，说明他的智力水平、逻辑思维、听课效率是没问题的。问题出现在两方面：一是孩子的心理能量被耗空；二是孩子有点完美主义，不懂考试技巧。

我的应对策略：

第一，增加父子互动时间，每周末必须抽出半天陪儿子玩，并设定一些挑战项目，增加他的自信度和父子关系粘度，以此增加儿子的心理能量。

第二，改变他的考试策略，先写会的，最后写不会的。这一点，从日常作业训练入手，不再像以前一样，不会的题，马上讲；不会写的字，马上查。不会做的题，不会写的字，全部空过去。

经过几周的努力，儿子第四单元语文成绩85分，有了极大的提高，这真是令我感到很欣慰！期中考试成绩还没有出来，但儿子考完试回来兴奋的告诉我说："爸爸，这次考试我全部都写出来了。"我想成绩应该不会很差。

对于孩子的成绩，无论是小学，还是初中，我有些话，想说给你听：

第一，孩子的成绩很重要，但父母一定要考虑到孩子成绩背后的能力欠缺。暴躁、发怒、指责、打骂，不能解决问题，只能让孩子感觉到自己不行，不利于孩子建立积极的自我概念，反而会降低孩子的自信度。

第二，考虑到孩子的心理能量消耗。心理能量，看不见，摸不着，怎么理解呢？可以用"心累"这个词来替代。举个例子：当你工作一天回到家，或者是工作、家庭有什么棘手的事情需要处理，你也会有"身体被掏空"的感觉。这种累，是精神上的累，心理能量被耗空，需要补充。

家，应该是每个人感受到最"安全"的地方，也应该是我们获取心理能量的地方，而不是消耗心理能量的地方。所以，和睦的夫妻、亲子关系非常重要。那么，怎样增加孩子的心理能量？怎样构建和睦的亲子关系呢？

首先，父母应学会正向聚焦。中国父母对于"打压式的教育"很擅长，一方面我们希望孩子能够全面发展，能够越来越好；另一方面是我们自己的投射。换句话说就是：你看到的，是你自己愿意看到的，是你心里所想的。但是，每一件事都可以从不同的视角来看待，所以，父母应该多看到孩子积极正向的一面，哪怕是一点点小的进步，也应该给与积极的回应。

举个例子：塞翁失马的故事大家都熟知，同样的一件事，老翁总是和邻居有不同看法，也是说明：一件事，可以从多个角度去看待，只是看你愿意用什么样的态度来理解。

其次，学会尊重孩子。这个词，说起来容易，真的要做到还是很难的，需要父母经常的反思自己的言行。可以采用一个非常简单的思路：把孩子当做自己的朋友，你不能对朋友说的话，做的事，就不要跟孩子说，跟孩子做。

再次，了解孩子年龄阶段的心理特征，这一点非常重要！美国精神分析学家埃里克森提出了人格八阶段理论，他说小学阶段的孩子，最重要的是建立勤奋感，克服自卑。仔细想想，我们的上学经历，也确实是这样的。如果，小学阶段成绩好，上了初中的孩子更自信，反之则自信度降低。而孩子到了初中阶段，又赶上青春期，这时候的教育难度一定会增加，所以，能在小学阶段让孩子发展出积极的自我概念，是最好的事情。

关于孩子每一个年龄阶段的心理特征，说起来就话长了。我从15年接触心理学，从17年开始系统学习，所以，我能懂我的孩子。但是，如果父母不具备专业性怎么办？

我想推荐一本书给你。作者是有20年一线教学经验的于敏老师，她在《陪孩子走过小学六年》书中，详细地介绍了每个年龄段孩子的心理特征，并结合大量事实案例，向父母讲解：该如何做才能真正帮助到孩子。

用对方法，事半功倍，教育孩子，的确需要父母用心，我们不具备相应的技能，学习下又何妨呢？也是拿出一个态度给孩子：爸爸妈妈很爱你，为了能更好的指导你，我也在努力学习。

这本书原价35，现在85折，只要29.8，说实话，和系统学习费用比起来真的是少太多了。如果，你还在为孩子的成绩焦虑，或者你希望自己的孩子能更上一层楼，这本书真的值得你读一读。这本书也是热销书，在我的橱窗里，已经有接近10000人购买了。

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@37度暖爸 专注婚姻家庭与亲子关系，一个不温不火，温度刚刚好的爸爸，如果恰巧你也喜欢我的内容，这是遇见的缘分，别错过，点个关注再走吧。

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