01 学霸和其他孩子间，只有3个字的距离

开学1个多月，学生们就要陆续考试了。这两天老师布置的作业明显多了，而家长们的焦虑也多了。

明明讲的很透彻，孩子却还是听不懂、记不住

带孩子梳理知识点，可转眼就忘，死活学不进

补习班终于复课，但除了累得半死，似乎作用甚微

一位妈妈转我一个帖子：高考那年，你是怎么“熬”过来的？

圈出一个扎心回答——每天点灯学习到凌晨，最后还是考不上985、211。

她问我：孩子明明很机灵的，为什么才小学，学习就已经如此无力。

她的提问，道出了不少家长的困惑，也道出了不少学生的“不容易”。

同样的付出，别人家的孩子轻松摘得头筹；同样的内容，有的孩子要花几倍的精力。

难道学霸天生比其他孩子聪明么？

其实，他们只是精修了一项底层能力——学习力。

可以说，没有学习力，孩子付出的只是廉价的努力。

02 学习力，学霸致胜的利器

比如樊登。

樊登自述，自己从小就被父亲盯着：不准看闲书，以免影响学习。

而他的课本，也很少去记录大量的笔记，有时候甚至几乎崭新。但考试时，却总能轻松的取得优秀的成绩。

知识付费时代，身边不少朋友都在听“樊登读书”——让不少人感叹，同样一本书，人家竟然能学得如此轻松但深刻。特别是那些难啃的外国经典，听听樊登再读，就会觉得思路清晰、受益匪浅。所以，每天上下班时听他读书，已经成了不少人的习惯。

樊登老师分享过自己的读书方法。用这种方法，他先把书读薄了，再把书读厚了，最后把书读成了自己的。

著名学习科学专家，清华大学的宋少卫老师，曾对考入清华的200多位状元做过一些专项调研。

研究发现，这些学霸们能快速get重点，轻松记忆信息，不断突破难题，是因为有着惊人相似的学习模式。

这种模式，让他们可以自由的把不同学科的知识、方法进行迁移，达到事半功倍的学习效果。

而那些平日成绩不好、学东西慢、悟性差，甚至没有自信的孩子，都是因为一个原因——学习力差。

不得不说，学习力，比智商、努力要重要100倍！

03 有学习力的孩子，更有未来

十九大代表李希贵曾经说：未来20年，60%职业面临消失，孩子需要找到一次又一次的起跑线适应变化。

美国劳动统计局，根据统计推测：到2026年，美国将新增加1150万个就业岗位。而如今65%的小学生，未来将从事尚未出现的工作。

这意味着，我们孩子学习的知识，在还未用武时，就已经退出了历史舞台。而学习知识过程中，激发的动力、养成的毅力和沉淀的能力，才是孩子能够以不变应万变的资本和竞争力。而这，就是我们所说的学习力。

记得小时候，生活中出现了BP机，一个邻居家的姐姐初中毕业上了个打字班，进入了寻呼台工作。她的妈妈炫耀着：花点钱上个培训班，每个月的收入，就高过了银行的中层。

然而，科技浪潮毫不留情，手机普及寻呼台陆续关闭，电脑普及打字也成了大众技能，于是，那个姐姐失业了，因为没有硬核竞争力，只能做些零活。

如今社会更迭的速度，已经到了惊人的速度。

“活到老，学到老”，不再是卓越者座右铭，而成了每个人的警示录。

04 提升学习力，赋能促成长

• 什么是学习力？

学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。

一个人的学习力，往往体现在四个方面：

有知识总量，即所学知识的广度

有知识质量，即掌握知识的深度

有知识流量，即吸纳新知识的速度

有知识增量，即破陈出新的创新程度

而学习力三个要素，主要是学习动力、学习毅力和学习能力。

• 如何提升学习力

如何才能培养孩子的学习力呢？我们不妨从学习力的三要素进行深入探讨。

（1）激发学习动力

著名心理学家阿德勒曾说：人们终其一生，都在寻找价值感和归属感。

一个人，如果能够清楚的明白自己价值感和归属感的追求所在，也就是有清晰的目标，那么，他就会拥有追逐的动力。

学习亦是如此。

“我为什么学习？”不少父母都在围绕这个问题，给孩子描绘未来。

曾问过身边的孩子，为什么学习？

有的说，为了上更好的中学、大学。当问“上完学后”时，这些孩子往往投来的是惊讶。因为，在他们的字典里，没有生涯和梦想。

有的说，不喜欢学习，但老师和父母逼着学。对这些孩子来说，“我爱学习，学习让我妈快乐”，或许都是最好的答案了。这些孩子，一旦进入住校远离家庭的状态，学习成绩和状态，都会快速下滑。而以学习为主要任务的学生时代，虽说学习不是万能，但没有学习，自信自尊这些，也很难能够得到好的平衡。

除了目标，对接孩子兴趣进行迁移，也是激发动力有效方式。

一个女孩，特别喜欢画画，也很有天赋。可是，因为小升初的压力，她二年级时，就开始奔波于语数外的各种培优班，课余时间像海绵里的水被不断地挤压着，以至于最后要在睡觉后偷偷的起来画一会儿。而她的妈妈呢，自然是为了休息禁止她的行为。

而这些并没有让孩子的成绩从上游变成拔尖，反而有时会因为情绪问题出现波动。

她说，“我特别羡慕同学的妈妈，很支持她画画。我呢，只有在玩手机的时候，妈妈才会用画画支开我。”

她口中的同学，因为喜欢画画，妈妈给她找了很多素材和参考书籍，讨论一些名家名作或者网红达人时，会和她探讨各种从绘画延伸出的知识，而这些，早已经迁移到了孩子日常的主科学习中，考试自然也是名列前茅。

所以，那些看起来无关的爱好，到底是不务正业，还是能促进孩子学习？

关键是我们能否求同存异，进行兴趣的迁移。

（2）培养学习毅力

我们常看到一些孩子，接触一项新的事物和项目时，其实是很快的，但没多久优势就不明显了。再后来，对于稍微难一点的，不是说不会不行不知道，就是说不想不要不喜欢。

不管孩子把“达不到”的 原因，归在能力，还是喜好，其实都是孩子在面对“困”和“难”时，缺少再坚持一下的毅力。

毅力主要来自于勇气和意志力。所以，培养孩子的学习毅力，要跳出学习本身。

生活中敢于面对困难和失败，能够忍受辛苦和磨难的孩子，在学习的时候，更容易有所突破。

首先，想让孩子有学习毅力，就不能只让孩子学习，而要更多的在生活中进行磨炼、承担责任。

比如，让孩子做做家务，感受下劳动的苦脏累，明白并非只有学习才有“不愉快”的时候。

我们愿意去经历风雨，都是为了能邂逅更美的彩虹。

第二，想让孩子有勇气面对，就要帮孩子看清他所畏惧的“难”，其实是可以由大化小，逐一攻克的。

曾辅导过一个小升初的孩子，乘法口诀背的不熟练。在做注意力测评时，因为涉及到一些简单的乘法运算，他看到后就蒙了，不断地说：“我没脸了，我不会，太丢人了。”

面对孩子的不安，我坚定地对他说：“这个项目，考察的是注意力的转移能力，你要完成的主要任务，是能区分哪题该做加法，哪题该做乘法，至于不熟练的，跳过去或者错了。都不影响你这个能力的展示。”

孩子听完，虽然仍然不安，但坚持完成这一项的测试。最后，我惊喜的发现，孩子的注意力转移做的很好，没有错。只是确实如他所说，乘法不会，而这个不会，导致的结果是，此项零分。

我并没有告诉孩子评价的分数，而是告诉他，我们有3天的时间，可以把乘法口诀中不熟练的记住，在以后的训练中，就可以和其他同学一样，不用纠结于此，而是更好的展示自己在注意力转移上面的优势。

（3）提升学习能力

学习能力，分为一般学习能力和学科学习能力。学科能力，是孩子在学校培养的。

作为父母，我们更重要的是培养孩子的一般能力。

结合脑科学和心理学中的认知过程，我们可以看到，学习其实是“信息输入-大脑加工储存-信息输出”的过程。

信息输入环节，靠的是以视觉、听觉为主的感知觉，注意就是看和听。在这个环节，注意力水平至关重要。

很多孩子，看不对、看不全等粗心现象，其实都是注意力不好惹的祸。

当信息进入大脑后，首先会进入短期记忆区海马体，进行加工，并将有用的内容进行储存，也就是我们说的记忆。

这个记忆，有认识一个点一个点的，有人是一片一片的，也有人是梳理成架构甚至链接成网络的。

这些记忆模式的区别，直接决定了信息调取环节能否快速和有创造力。

当我们进入信息输出环节（实践）时，会借助言语，运用思维，甚至是发挥想象，这时候，就会涉及一些我们说的逻辑推理、统筹归纳、分析推演等等的能力，也就是我们说的思维力。

抓注意力、记忆力和思维力，是作为家长的重中之重。

如今，有很多大脑开发的培训班，也有很多眼花缭乱的训练工具。不论是自己教，还是借助工具练，或者是通过机构训，核心都是要遵循“输入——加工——输出”的闭环训练。

比如，孩子学会一个技能，我们要给孩子展示的机会，并对没一点进步予以肯定，不足的地方给以辅助或扶助。

人工智能时代，每一秒的世界，都与之前大有不同。跳出单纯的知识学习，赋予孩子可以持续发展的学习力，孩子的未来，才更有竞争力。

我是甜娴，80后二宝妈。

高级注意力训练师、学习治疗师，原世界500强企业授权讲师。

因热衷养娃，潜心家庭教育研究10余年，将管理与教育理念相融合，摸索了一套适合家长修炼和陪娃成长的“游戏秘籍”。

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