“掌控感”和“成就感”是激发学习热情的强大动力

改变是这个世界上最难的事，比如减肥、发财、让孩子听话、伴侣理解你；而改变却又是无时无刻不在进行着的，比如孩子的成长、衰老导致容颜的变化、看到某事颠覆了你的“三观”，等等。

多数改变与你的意志无关，只有少数改变是在你使用了正确的方法，并且在坚持了足够长的时间之后，才会产生。比如父母对孩子成长的良性影响。

猪爸爸从大宝上学第一天起，就跟她说：上学两件事，交到好朋友，养成好习惯。今年大宝已经三年级了，她做到了吗?不能说能打满分，但及格是没问题的，往上踮踮脚，就能够到80分。

差距在哪儿?因为猪爸爸和猪妈妈没有始终坚持这两条，因为焦虑导致某段时间过分关注孩子的成绩，而忽略了孩子用正确的学习方法养成好习惯的任务。就是有点拔苗助长、本末倒置了。家长一焦虑就容易打断了孩子成长的正常节奏，折腾一番后又回到了原点。

猪爸爸认为：推倒重来是最大的浪费。在孩子成长上，因为家长认知的局限，让孩子成长走了不少冤枉路，浪费了更多的时间，取得的进步反而更小，甚至是倒退。

阅读了一些心理学和脑科学的书籍之后，猪爸爸对学习能力有了初步的认识。心理学上对能力的定义不是以掌握多少知识为标准，而是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。也就是说，能力是一种心理特征。什么样的特征呢?猪爸爸用自己的感受来具体说明，就是处理事情时的掌控感和完成事情后的成就感。

我们说一个孩子的学习能力强，就是说这孩子对学习任务有着十足的掌控感，有种“操之在我”的自信心。那么他的自信从哪里来?来自于掌握了正确的学习方法，以及使用正确方法之后，带来的正面反馈，如较高的学习效率和良好的学习成绩。

用正确的方法提升掌控感，用良好的反馈建立成就感，这就形成了激发学习热情的强大动力。

现实中情况如何呢?在猪大宝的成长中，猪妈妈就经常用批评否定大宝的自信心，用监工式的陪伴写作业让大宝陷入困惑与恐惧。总之，父母尝试用外部压迫建立孩子内心掌控感和成就感的努力完全失败。随着孩子年龄的增长，学习能力自然增长取得的那点进步，反而会在父母拔苗助长式的努力中被抹煞。

天哪！父母和孩子有仇吗?为什么用开水去浇灌树苗?用抹煞孩子的掌控感和成就感的方式来逼迫孩子认真学习?

我们从小就有一种印象：你喜欢哪个老师，你哪门课的成绩就好。用心理学来解释这个现象，就是喜欢的这个老师会给你更多的鼓励和宽容，有利于孩子建立内心的掌控感和成就感，从而让这门课的成绩提升上来。就是这么简单！

看完本文之后，你还会再打骂、批评、否定孩子吗?