一年语文，资深教师给家长看学生每课要学什么，家长表示不容易

孩子即将上小学，很多家长都好奇语文课是不是就认字，写写字就可以了，对了，再学习一下拼音，是不是就万事大吉了呢？毕竟一年级的知识很简单。

当然不是啦，而且根本不全面，让资深老师告诉你，一年级语文学生每课要学什么，下面就是一年级学生学的几篇简单的课文，但是又不简单，相信家长朋友们看完就知道了。

第一单元

一、单元要素

1. 识字写字，引导学生自主借助拼音读准生字的读音。

2. 引导学生了解汉字文化，激发对传统文化的热爱。

二、单元目标

1. 认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。

2. 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4. 朗读课文，背诵《姓氏歌》。

5. 了解传统姓氏文化，激发对传统文化的喜爱之情。

1 春夏秋冬 2姓氏歌

1、2课课文目标

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等20个生字和雨字头、双耳旁、弓字旁、走字旁、金字旁5个偏旁；会写“春、风”等14个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好；了解《姓氏歌》中介绍的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 。

3.正确朗读课文，背诵《姓氏歌》

1、2课语文基础落实

1.认识新偏旁：“雨字头”、“双耳旁”。

2.认识笔画：横斜钩。

3.生字开花：“春”。

1、2课课文学习

1.查一查（查阅资料）。

2.认一认（认读会认字）。

（1）借助拼音读词语。

（2）跟老师读词语。

3.读一读（读课文）。

（1）范读：听清字音，注意停顿。

（2）自读：按照老师的样子自己读一读，也可以读给爸爸、妈妈听一听。

（3）合作读

4.介绍单姓和复姓

1、2课拓展延伸

读一读《百家姓》，在那里你会了解更多的姓氏。

3 小青蛙 4 猜字谜

第3、4课课文目标

3 小青蛙

1. 通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提一个笔画。

2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

4 猜字谜

1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。

2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3. 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

第3、4课语文基础落实

1. 指导生字：

（1）口诀识记法：事

（2）“青”字族汉字识字：青、清、请、晴、睛

（3）熟字-部件：方-丶=万

（4）形近字比较：左、右

（5）字理识字法：病，了解偏旁名称：病字旁

2.指导词语：

（1）给“病”字组词：生病、病人，进一步了解字义

（2）给“青”字族汉字组词：眼睛、请问、清水、晴天、心情，通过词语进一步加深字义的理解。

3. 指导句子：朗读课文。

第3、4课课文学习

1. 了解小青蛙，自觉树立保护青蛙的意识。

2. 根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

第3、4课拓展延伸

1. 拓展字族文识字，了解“巴”字族儿歌。

2. 拓展两点水和三点水在书写和含义上的区别。

3. 搜集更多字谜和家人一起分享。

口语交际：听故事，讲故事

一、 课文目标

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

二、 预习目标

1.能认真倾听故事，听明白故事内容。

2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。

三、 内容

（一）视频导入，激发兴趣

1.师生问好，创设口语交际情境。

2.播放动画视频，引发学生猜测，引出“老鼠嫁女”这个古老的民间故事。

（二）倾听故事，了解内容

1.借助拼音读课文，明确要求

（1）读文字内容，了解故事名字叫《老鼠嫁女》。

（2）读图片顺序，借助每幅图右下角代表页数的小点，明确图画的顺序。

（3）读口语要求，在小贴士里找到听故事、讲故事的基本要求。

2.出示听故事要求

（1）安静、认真地听老师讲故事，记住故事的主要情节。

（2）一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。

3.老师讲述《老鼠嫁女》的故事，引发思考

（1）老鼠爸爸先后都找到了谁做女儿的新郎，最后谁成了最神气的新郎。

（2）通过互换比较的方法，利用“_______的本领强，它会_________,_____比_____厉害。”这样的句式来让学生汇报故事内容。

（3）学生总结记住故事先后情节顺序的小妙招：总结规律进行记忆；借助插图顺序和情节反复的特点进行记忆；通过想象情节进行记忆。

（三）学讲故事，把握内容

1.老师范讲，学生评价

（1）老师示范讲故事前两幅图，学生做评价。

（2）老师总结讲故事要领小儿歌：借助图片说完整，吐字清楚声洪亮。语速适中有动作，加上表情更加棒！

2.分组讲故事，同时进行多元化评价

（1）学生讲述3、4、5幅图，老师从细节描述、情节创新、体态动作三个方面进行评价。

（2）学生讲述6、7、8幅图，其他学生从语音语调、语言生动、气氛渲染三个方面进行评价。

3.预留问题，大胆想象

鼓励学生发挥天马行空的想象，为老鼠新娘设计一个幸福的结局，并用生动的语言进行讲述。

四、总结全文，拓展延伸

1.了解什么是民间故事，引领学生感受古老的民间故事中的智慧和力量。

2.鼓励学生用用字正腔圆的中国话大方自信地讲述民间故事，以此作为古老的中华民族智慧的延续。

看完了上面的内容，相信家长朋友们对语文课有了一些了解，资深教师杜du建议大家收藏老师的备课内容，家长可以参照来考一考孩子们对语文知识的掌握情况。

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