二年语文《寓言两则》《画杨桃》等课文，资深教师备课内容

二年语文《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》，这三篇课文选自二年下册第五单元。其中不乏重点课文，杜du老师建议大家参照下面的内容来对照自己的学习，详细的备课内容就是学生的指路明灯，可以帮助学生学习语文。

会学习的学生都会重点留意本单元的语文要素和学习目标，它能让你明确本单元的语文学习重点到底是什么，好了，让我们快快走进第五单元吧！

第五单元

一、单元要素

根据课文内容，谈谈简单看法。

二、单元目标

1. 认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。

3. 能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。

4. 能根据课文内容，说出自己的简单看法。

5. 比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。

12 寓言二则

第十二课课文目标

1. 认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2. 朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

3. 比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

第十二课语文基础落实

1. 指导多音字：钻

2. 指导字形易错字：“劝”、 “告”、 “牢”、 “筋”。

3. 指导特殊结构字：“亡”、 “疲”。

第十二课课文学习

1. 引导学生读准字音，读通句子，用自己的话讲故事。

2. 比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

3. 通过讨论，总结学习寓言的方法。

4. 明确寓意，加以应用。

第十二课拓展延伸

用本节课的预习方法阅读《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《自相矛盾》等中国古代寓言故事。

13 画杨桃

第十三课课文目标

1.认识本课“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语。

2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

3.朗读课文，能读出对话的语气。

4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

第十三课语文基础落实

1.指导会认的生字

“室、审、视、晌”是翘舌音；“肃”是平舌音；“班、审”是前鼻音；“晌、抢”是后鼻音。

2.指导多音字

倒影 (dào) 天鹅在水中的倒影真好看！

摔倒 (dǎo) 小妹妹摔倒了，我把她扶起来。

3.指导组词识字

靠：靠近 依靠 可靠 视：注视 仰视 视而不见

抢：抢先 抢救 抢夺 悦：喜悦 愉悦 赏心悦目

课：上课 听课 讲课

4.指导造句，理解词语

视而不见：对于不讲卫生的行为，我们不能视而不见。

赏心悦目：公园里的鲜花，竞相开放，让人赏心悦目。

5.指导会写的字

图、课、摆、座、室、交、哈、页、抢、嘻

按结构分,左右结构：课、摆、抢、哈、嘻；其中“摆”和“抢”都有提手旁。“嘻”和“哈”都有口字旁。全包围结构：图。半包围结构：座。上下结构：交，上窄下宽。独体字：页。

左右结构的汉字，书写时大致可以分为三类。第一类,左窄右宽的字,比如:课、摆、抢、哈、嘻。第二类,左宽右窄的字,比如:割、剑、刮。第三类,左右同宽的字,比如:朋、羽、领。汉字书写的过程中，要写左想右,要相互照应，笔画少的部分要给笔画多的部分让位置。

6.指导易错字：“摆”

“摆”字的意思是用手把捕到的熊摆好，所以“罒”这个部分的意思是捕兽器的样子，不能写成“四”！

第十三课课文学习

1.出示两张从不同角度观看杨桃的图片，体会到：同样是杨桃，从不同角度看，却有很大的区别。

2.分角色朗读课文，体会课文中老师的话的含义。

3.出示古诗：苏轼的《题西林壁》，体会其中的道理。

4.揭示课文的启示：要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

第十三课拓展延伸

学生结合生活实际，说说生活中这样的例子，并谈谈自己的感受。

14 小马过河

第十四课课文目标

1.认识“棚、驮”等13个生字，能够读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

3.能够用提供的词语串讲故事。

4. 能根据课文内容，说自己的简单看法。

第十四课语文基础落实

1.指导识字：伯、刻、麦、愿、意、突、掉

2.指导词语：磨坊、为难

第十四课课文学习

1.借助插图和文字，了解故事的起因、经过、结果。

2.总结方法：图文对照，可以帮助我们清清楚楚、完完整整读懂故事，讲好故事。

3.朗读对话，通过抓关键词、标点符号、人物感受等重要提示，让孩子们在朗读时进入角色，感受人物的心理。

4.教师总结：读好人物对话的四把金钥匙：

（1）借助提示语，体会说话的语气。

（2）联系生活实际，体会人物的心情。

（3）通过标点符号，体会特殊的语气。

（4）通过理解课文，体会人物情感。

第十四课拓展延伸

1.完成预习自测单，并把预习成果和家人分享。

2.推荐《白雪公主》、《三只小猪》、《丑小鸭》等童话故事书，按照所学的方法进行阅读，开学后展把有趣的故事分享给小伙伴。

以上就是第五单元的各课备课重点，资深教师整理给学生备用，预习课文时可以参照备课内容来学习，复习时可以用来查缺补漏。

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