我们一直强调的“兴趣引导阅读”，这位妈妈交出了完美答案

毛妈平台投稿作者——王子小燃

70后文艺妈妈，儿时梦想是作家，想做有温度有思想有营养有智慧的妈妈，却一直还在学习成长的路上。

小主角婷婷，四岁半，阅读年龄四年。

妈妈，70后二宝妈，和婷婷的亲子阅读秉承了大宝小时积累的经验又在新时代里做了新的开发，忍不住分享给需要的宝妈爸们。

01 阅读小简历

婷宝几个月大时妈妈经常读书给她听，躺在床上或者抱在怀里，还没有特意买宝宝用书，就拿大宝小时候的书读。

有《唐诗三百首》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅历险记》等，在宝宝精神好的时候，较大声的读，虽然不知道婷宝听懂没有，但有两点值得称道。

一是，婷宝的语言能力很小就体现出来，记得清楚的一次是八个月大，在小区里玩，看到老人会说“奶奶”，看到水壶会说“壶”。一岁就会说话了，一岁多点就能够流利的表达自己了。

二是，书作为最早接触的东西，所以对书情有独钟，从小喜欢书，把书看做是重要的物件，不撕书，也不喜欢别人拿自己的书，把书视为宝贝。

后来，妈妈就开始了童书路上买买买的节奏，淘宝、天猫、当当、大V店，各大公众号，哪里便宜哪里买，买到过盗版，但后来学会优选平台后，到手的应该都是正版了。

童书一定要买正版哦，既保护宝宝，又尊重作者，一举两得。

如何买到好童书，相信宝妈爸们都很有经验了，直接切入今天的主题-如何让四岁萌娃爱上恐龙主题阅读。

（恐龙主题阅读手绘思维导图）

02 兴趣引入

和婷婷的恐龙主题阅读并不是有意展开的，而是在阅读过程中慢慢引导进行的。

家里最早的恐龙书是《穿越恐龙时代》，2018年入手，从大V店的小书库自选的，当时读完婷宝没有太多反应和感受。

第二本恐龙书是乐乐趣的《揭秘恐龙》立体翻翻书，隔断时间会拿出来复习一下，认识了一些恐龙。

真正让婷宝喜欢上恐龙，是因为一部动画片《心奇爆龙战车》。

一开始我们就采取了限制看动画片的举措，规定好时间或集数，到点就关电视，婷宝喜欢看的只有《小猪佩奇》，来来回回看了多少遍就数不清楚了，因为她对其他的片子都不感兴趣。

后来偶尔看到了《心奇爆龙战车》，片中的恐龙都生活在人类世界，所有恐龙都是可以瞬间升级变大的，每个小主人公可以驯服三只恐龙，还定期开展比赛看谁的恐龙厉害。

婷宝喜欢的不得了，又开始重复看重复看的节奏，自己翻阅《揭秘恐龙》去对号入座，燃起了对恐龙的兴趣。

03 兴趣拓展

1）玩恐龙卡片

一次周末，和婷宝一起逛新华书店。

选来选去，婷宝看好了一套恐龙档案早教卡片，海豚传媒出版，识字卡大小，一面是逼真的恐龙图片，一面是恐龙小档案，名字、食性、身高、体重、发现地等。

这套卡片婷宝反复的看，从听爸妈读到自己读，不认得的字就拿着来问爸妈，那段时间几乎每天都读一遍，认识了更多恐龙，尤其喜欢霸王龙、副栉龙等。

后来爸妈参与进来和婷宝开发了两种玩法：

一种是当恐龙识别卡，从头到尾，把自己能读懂的恐龙卡放在一边，读不下来的恐龙卡放在另一边，然后爸妈帮忙读认不会读的卡片，几次下来，基本就都认识了。

另一种玩法，是当游戏卡，卡片分成两叠，一人持一叠，我们定的规则是，肉食性恐龙>植食性恐龙，谁持肉食性恐龙谁赢取对方一张卡，如果是同一种恐龙，身高体重大的一方赢取对方卡片，最后谁的卡片多谁赢。

2）恐龙考古玩具

当卡片游戏不具吸引力的时候，为了让婷宝更深入了解恐龙，我从网上购买了恐龙考古玩具。

设计者把恐龙仿真化石埋进石膏里面，配备小锤子、小洛阳铲、小刷子、小凿子、防护眼镜等工具，要小小考古家们自己从石膏里面把仿真化石挖出来，然后清洗干净，再把它们组装成恐龙化石骨架。

婷宝非常喜欢仿真考古，穿上罩衣工作服，戴上防护眼镜，一锤一凿一铲，像模像样的挖掘起化石来，这个玩具真得很考验耐心。

待所有化石挖出来之后，我们一起把仿真化石放到清水里洗干净，然后组装起来，一具威武的恐龙化石骨架被安放到了展示架上，婷宝成就感爆爆的样子。

隔了一段时间，婷宝又自己要求把另一副三角龙挖掘组装起来，自此，娃自己对恐龙和化石又有了深入的了解。

3）拓展小游戏、小手工、恐龙电影

于是我想到了彩泥，和婷宝一起用彩泥捏了霸王龙、棘龙、腕龙，搭配了不同的颜色用于恐龙的不同部位，非常好看的拼搭款恐龙出炉了！

婷爸为了赢得女儿心，和婷宝一起开发了想象版“恐龙考古游戏”。一个人把小恐龙模型藏起来，另一个人利用现代化考古仪（想象版或者用个小玩具代替）来搜索，两人经常玩得不亦乐乎。

一次逛超市，婷宝发现了大一点的恐龙模型玩具，还带着绿植，于是我们又入手了一套，一起加入了“恐龙考古游戏”。

我从电视里搜到了《恐龙王》电影，国内制作，特技蛮逼真的，婷宝认识了从胆怯到勇敢成长起来的特暴龙小疙瘩和他的爸爸斑大师以及他的好朋友甲龙八百度、蓝蓝、小刀，最后他们一起战胜了变异恐龙怪兽。婷宝看完后意犹未尽，经常让我扮演八百度，她扮演小疙瘩玩游戏。

04 兴趣升级

至此，我就思考如何在孩子兴趣的基础上，再加一把火，让孩子学会一种学习方法或者思维方式：怎样从一个点上拓展开去，学会知识点的扩大和深挖。如果妈妈带领她实践一回，也许她多多少少会自己领悟到一些东西。

于是，我从网上搜了一下关于恐龙主题的童书，最后选定了DK的三本科普读物，DK公司就不用了说了，相信很多爸妈都是忠实拥趸。

从浅入深，选择了DK幼儿百科《那些重要的恐龙》，主要“讲给那些对恐龙充满好奇的小家伙们”；DK儿童《恐龙大世界》更深一点，介绍了100多种恐龙；DK儿童《恐龙百科全书》，不只针对恐龙，还有对各种史前生物的进化介绍。

每天晚上睡觉前是我们的亲子阅读时间，这两本书文字少，读得快，26天就看完了。

阅读期间婷宝经常会提一些问题，拿不准的再拿出读过的内容核对、复习是常有的事。

印象最深的一次是，在两本书中都提到了冠龙。《恐龙大世界》讲冠龙是植食性恐龙，长有喙。婷宝却说，《那些重要的恐龙》里讲冠龙是肉食性的。

原谅70后的老母亲，这个我真不记得了，看完就忘了，但我珍惜孩子的怀疑和探索精神，于是我们俩拿出两本书对照，确实如此。

我们认真翻阅了《那些重要的恐龙》，提到了盔龙，与《恐龙大世界》的冠龙很像，都是植食性的，对其头骨的描述都是“很像古希腊武士的头盔”。

我俩又搬出《恐龙百科全书》，既找到了盔龙也找到了冠龙，按照盔龙描述，头骨也是“像古希腊武士的头盔”，图片与《恐龙大世界》冠龙很像。

《恐龙百科全书》对冠龙的描述与《那些重要的恐龙》一致，肉食性恐龙。

于是，我俩判定，科学家们对恐龙的命名存在不一致性，《恐龙大世界》的冠龙实际就是盔龙。

婷宝在无形中就学到了探索、比较、推理等思维方法。

我们在阅读《恐龙大世界》的时候，还遇到了一个问题，119页讲到腱龙的时候说“科学家们甚至发现了一些雌性腱龙死亡的时候肚子里还怀着宝宝”。

于是我和婷宝又产生了一个疑问，恐龙不都是卵生的吗？怀着宝宝岂不是胎生吗？

这个问题老母亲也是费了事，给英国DK公司发电子邮件求证，先后发了两次，未果；

从《恐龙大世界》封底扫码和搜索微信两个途径获得国内DK童书相关公众号两个，发消息求证未果；

看到常爸曾经率领团队制作过相关音频课程，发消息求证未果；

最后老母亲给北京联合出版公司电话求证，一位女士接听并给了我该书策划公司电话，工作人员解答：“因为是童书嘛，所以会让孩子们容易接受些。如果说恐龙化石肚子里怀着蛋，是不是不如怀着恐龙宝宝？”

我说：“这是科普读物啊，不同于一般的童书，怀着宝宝是不是可以理解为是胎生啊？”工作人员说会把此事记录下来，考虑修改至更加严谨。

接下来，常爸公众号也给了答复说“负责人员解释卵生的也能说是怀着宝宝。”

谢天谢地，总算可以给婷宝一个交代了，我会告诉她，实际上恐龙肚子里怀着恐龙蛋，并把求证的路径解释给她听，让她学会求根问底，自己寻找答案。

再说我们接下来该阅读DK儿童《恐龙百科全书》了，这本书对于四岁的孩子来说，大幅图片依然主导，文字稍多些，读起来就慢一些，而且尊重婷宝的意见，我们是跳着读的，因为婷宝还是对恐龙内容更喜欢，其他史前生物，我们会慢慢了解。

我们还从电视上看了恐龙大电影《与恐龙同行》、《侏罗纪公园》、《侏罗纪世界》等。

看《侏罗纪世界2》时，去大姨家做客。我们正好读了《恐龙百科全书》关于仿真机械恐龙的内容，看着电影，婷宝就跟当时在座的表姐、小表妹、舅舅、舅妈、大姨、姨夫、爸妈、姐姐解说了电影中其实是仿真机械恐龙，把书上的文字变成了自己的话流利的讲了出来，让妈妈很有成就感。

从此婷宝在恐龙“深海”里不再回头，把家里牛听听、电视、平板等资源里能看的能听的感兴趣的恐龙穿越探险等故事视频音频恨不得看、听个遍，而且喜欢的东西要不断地重复的听和看。

真得不要小看小孩子，平时全心陪伴，慢慢浇灌，总有一天，或早或晚，总会开出令人叹服的美丽花朵。

愿意和小婷在阅读路上这样慢慢走下去，直到有一天，不再需要妈妈陪伴也能自己继续读下去，读下去，做一个会读书的幸福人儿。

婷宝昨天跟我说：“妈妈将来我要上考古大学，我要去挖掘恐龙化石。”

这个话题已经说过不止一次了，于是我装作漫不经心的说：“妈妈还没听说过有专门的考古大学，不过听说北京大学的考古专业不错的。”

“那能恐龙考古吗？”

“肯定能啊。”