这是发生在我家的一件真实的小事，但其中反映出来的教育问题，却很值得大家思考。

这几天我爹住院，我每天要早出晚归的去做陪护，我媳妇天天接送孩子。

今天我回来后，我媳妇跟我说了这么一件事：

昨天她把孩子接回来后领着孩子逛超市，孩子要买这个要买那个。我媳妇就对孩子说：“别乱花钱了，留着给你爷爷治病吧！”我女儿回了句：“快别给我爷爷治病了，把钱都给我买好吃的。”

我听完我媳妇说的这话，当时就火冒三丈》这是幸亏孩子还没放学，不然她在我面前的话，我非得劈头盖脸的教训她一顿不可。她爷爷平常那么疼她，她怎么能说出这种混账话来？

事情呢，就是这么个事情，很简单的一件小事。

现在我不说，你能发现在这其中存在的教育问题吗？

大多数人可能发现不了，因为大多数人会跟我的反应一样，会采用同样的教育方式。而事实上，问题就出在这个“都一样”的教育方式。

在这个问题上，我犯了一个大的错误，违背了我一直倡导的“肯定式教养”理念，没有做到相信孩子。

什么是“肯定式教养”

我根据我多年的教育和研究思考经验，总结提出了一个“肯定式教养”理念。

所谓的“肯定式教养”是对应我们一直以来的“否定式教育”来说的。其实，一直以来，古今中外绝大多数的父母都在使用的就是“否定式教育”理念。

什么是否定式教育呢？就是发现孩子的缺点不足，然后通过批评指责甚至打骂的方式纠正孩子的缺点不足，纠正孩子的错误，让他们做出改变，从而达到父母的要求。这就是“否定式教育”。

父母们可以仔细回想下，你是不是也在采用这种否定式教育呢？不用怀疑，对于绝大多数的父母来说，这几乎是肯定的。

当父母看到孩子早上起不来时，就批评指责他们，督促他们赶紧起；当父母看到孩子吃饭走神，撒的到处时，父母会批评指责；当父母看到孩子写作业磨磨唧唧时，父母同样会批评指责孩子……总之，父母就像一个监督扫描仪，不断的扫描孩子，发现孩子的错误，发现孩子的不足，然后立刻指出，强制孩子改正。

但是这样的“否定式教育”却存在很多严重的问题，毫不客气的说，现在父母教育孩子过程中出现的问题，都与这种“否定式教育”理念有关。而其中最严重直接的结果就是孩子叛逆不听话，不配合父母的教育。

从心理上来说，谁喜欢被别人否定呢？当一个人劈头盖脸的教训你，说你这不对，那不好时，你会喜欢这个人说的话吗？哪怕他说的再对，你也不喜欢听。而且管的越多，说的越多，越容易激起叛逆心：你越说我不对，我就偏这样干。这不是理智驱动的结果，而是孩子维护自己自尊的结果，只有对抗父母，才能证明自己的价值。

这就是“否定式教育”的最大问题，孩子必然会叛逆不不听话，从父母说第一句“否定”的话语时就已经注定了。

正是建立在这个认知上，我提出并创建了“肯定式教养”理念，倡导不是“否定”孩子，而是从肯定的角度来教育孩子。

因为是站在肯定支持孩子的角度上，所以父母更容易受到孩子的认可，也更容易获得孩子的配合。当然其中也牵扯到一些理论技巧，有兴趣的可以去订阅观看我的专栏，在这里我就不细说了。

现在明白了什么是“否定式教育”，什么是“肯定式教养”，再回过头来看我文章一开始的经历，你现在能发现其中的问题了吧？

真实经历中存在的教育问题

很显然，我在面对孩子的问题时，下意识的还是采用了我一直反对的“否定式教育”，想通过批评教育来纠正孩子的问题。

不能说这种方式完全没效果，但是却存在很大的隐患，因为很可能会激起孩子的叛逆心，让孩子更不配合。

我小时候，最烦的就是妈妈说我要孝顺她，现在天天顶嘴就是不孝顺等等。说白了，这时我妈不信任我，担心我长大了不孝顺，所以总用这种方式来教育我。我有时就想：你要再这么说，我就这不想孝顺了。当然，长大了，咱理解父母，该孝顺还是得孝顺，但是这种总是不被别人信任的感觉实在是不爽。

而显然，“否定式教育”就是不信任孩子。在这件小事中，我觉得孩子说什么“不给爷爷治病”啥的，是她的真实想法，所以想批评教育她，改正她的这个错误想法。

但事实呢？孩子也许不知道爷爷的病有多严重，只是在开玩笑呢？并且平常在家时，孩子最喜欢的也是她爷爷，有好吃好喝的也总想着她爷爷奶奶。而因为我“否定式教育”的思维，忽略了孩子的平常这些表现，只“听”到这一次，我就想上纲上线的教育孩子，说孩子不孝顺，实在是有些过激反应了。

假如我这么劈头盖脸的教训孩子一顿，是不是就有可能激起孩子叛逆心理，因此讨厌爷爷，真的变得不孝顺呢？一次也许影响不大，但是如果多几次，就真说不准了。

遵循“肯定式教养”理念，我应该相信我的孩子，相信她的本质是好的，是孝顺疼爱她爷爷的，她说的那些话也只是童言无忌。我可以告诉她这样说不好，但不应该上纲上线的批评教育她。

当然假如说孩子真的表现不孝顺了，那也不是孩子错，而是我教育不到位，需要在方式方法上概念进行调整，而不是简单直接的就判定孩子“不孝顺”，给孩子贴上“不孝顺”的标签，强制孩子改正。

这才是“肯定式教养”理念的做法。