今天家长群里有一个妈妈咨询我，说她孩子粗心。上4年级了，简单的书本抄写都能抄错。语文考试时，“野鸭”写成“野鸡”，还有什么把“来”、“大”字写错等等。反正是这位妈妈举了一大堆例证来说明孩子粗心，问问我有什么办法。

我一开始还以为孩子是有厌学情绪，所以考试或作业时光追求速度，希望快点写完可以玩，可以干别的。但是这位妈妈又说孩子不厌学，成绩也还不错。那我就明白为什么这样了，是这位妈妈有些追求完美，因此很可能是把孩子的一些小问题给放大了。

虽然是小问题，但是在大多数妈妈的眼里，可不见得是小问题。因为大部分的父母都希望孩子是最优秀的、最厉害的，所以当他们发现孩子的问题时，尽管可能是比较小的问题，甚至只是孩子偶尔表现出来的，他们也会放大化，觉得是一个严重问题，他们就忍不住要纠正。这大概是所有父母的通病。

事实上，父母的这种做法完全是没有必要的，甚至说，这样的教育只会起反作用。

容易被自己主观误导的父母

有很多父母，他们对孩子期望很高，所以他们会对孩子高标准严要求。这本身没有错误，只有高标准才能拔高孩子的水平。但是建立在这个教育标准下，父母极容易犯的一个错误就是小题大做，把小的问题给放大化。

就上面这位妈妈来说，孩子其实已经比较优秀了，但是孩子肯定还存在一些小问题，比如上面妈妈说的一些粗心问题。这位妈妈因为对孩子有比较高的标准，所以敏锐地注意到了孩子的这些小问题，于是就开始焦虑，想要纠正它们。觉得只有纠正了它们，孩子才能变得更加完美。

这样的思想没有错误，其实大多数父母在教育孩子时也都是采用的这种教育理念。

但问题是，这“小问题”足以称之为“问题”吗？如果孩子写了一天的字，就偶尔写错了几个，我们就因此判断孩子有些粗心，就需要纠正，这合适吗？

对于严格要求孩子的父母来说，可能这就是一个“问题”，他们认为这就是粗心，就需要纠正，需要提高孩子的认真水平。因此，他们当然就因为这个问题焦虑，会批评指责孩子。

当然，对于另外一些父母来说，他们可能就不觉得是个问题。他们甚至觉得孩子表现得很好，只不过才写错几个字罢了。他们不仅不会因此批评指责孩子粗心，反而会表扬孩子，夸奖孩子写得认真。

你看，对同一个问题，不同的父母就产生了不同的认知，采用了截然不同的做法。究其原因，这个“小问题”到底是不是“问题”，会不会引起父母的焦虑，不是因为孩子的行为，而是因为父母的主观认知。

那么在这不同的认知下采用的不同教育方法，会产生什么样的结果呢？这才是我们要说的重点。

当父母把“小问题”放大后，父母必然会对孩子强调，让孩子不要犯这种错误。而因为这是个“小问题”，孩子可能根本就没有意识到这个问题。但是现在被父母指出来了，孩子肯定会注意到了。那孩子可以改吗？我认为大概率不会，反而会导致这个“小问题”变成“大问题”。

为什么这么说呢？

因为原本孩子没有觉得自己粗心，但是现在被父母指出强调后，孩子肯定会注意自己的表现。但是经过观察，他会发现自己真的存在这样的问题（事实上任何人都会存在粗心问题，有百分百完全不粗心的吗？没有，因此只要你想找到自己粗心的案例，只要你有心就总能找到）。

于是孩子就会认为自己真的是粗心，他们首先也会想到要纠正自己的问题。但是原本这就是一个小问题，孩子写字粗心的情况比较少，所以即使孩子再怎么努力，他也很难提高自己的准确率，因为孩子写字本来就很难百分百准确。于是孩子就会产生挫败感，觉得自己改不了粗心问题，就因此产生“我是粗心的”自我评价。这样的自我评价一旦产生，孩子就会内化这评价，孩子就真的成了一个“粗心”的人。以后再写错，他也不会努力纠正了，因为他觉得“自己就是粗心的，写错很正常”。

“小问题”就真的变成了“大问题”了。

那如果这样的纠正是错误的，难道父母就不管了？

如果你有方法可以管，但是对于大多数教育水平不够的父母，你还真不如不管，因为孩子有一定的自我纠正能力。

孩子的自我纠正能力

什么是自我纠正能力？就是即使原本做错了，但是随着时间的推移，孩子可以自我修正，改正自己的问题，这就是自我纠正。

还是以这位妈妈提出的问题为例。

原本孩子是存在一些粗心表现，但是这些表现并不多，只是偶尔出现。出现的原因跟孩子本身感统不协调、认知水平等生理或心理因素有关。但是随着孩子的成长，孩子对于写字、做题的熟练，这种粗心的现象就会自然而然地减少。或者说，孩子会自己发现自己偶尔会写错，他们会自己努力避免这类问题出现，避免过高的失误率。也就是说，孩子对自己的问题进行了修正。

应该说，自我纠正能力是每个孩子都具备的，而且事实上，孩子成长中的大部分问题也是通过孩子的自我纠正来改变的。

比如说孩子写字的跳字漏字现象，不注重卫生，喜欢动手打人等等，这些问题即使父母不管，孩子也会自己纠正，变得越来越好。

但是这个能力却被很多的父母忽略了，他们不相信孩子自己可以改正问题，认为只有依靠他们教育才能改变孩子，让孩子变得更优秀。这种态度使得父母会更加负责，但是相对应的，也会使得父母容易小题大做，过于紧张孩子，过于焦虑。反而使得把原本不是问题的问题搞成了大问题。

父母需要做的是把主要精力放在维持孩子成长的大方向上，只要没有出现方向性错误，那些小的细枝末节就无伤大雅。

假如我们培养好了孩子阅读的习惯，孩子有一天两天没阅读，有关系吗？假如我们培养了孩子的学习兴趣，孩子偶尔打打游戏、玩玩手机又怎么了？

父母要搞清楚重点，千万不要本末倒置，把精力放在一些无用的小问题上。