对于教育，可以说公说公有理，婆说婆有理。每个人对于如何教育孩子都可以说出一条条道理，并且说的头头是道，让人叹为观止。

就比如说可不可以打孩子，对于这个观点相信每个人都有自己的看法。有的会支持，认为适当的打骂有利于孩子成长，因为孩子认知能力有限，你跟他讲道理他也听不懂，还不如来简单直接的打骂让他长记性；还有的会反对，认为打骂会伤害孩子自尊心，不利于孩子认识到问题错误，甚至会激起孩子叛逆。

对于同一种教育方法，产生了截然不同的观点，而且貌似都说的很有道理。那到底哪个说的对呢？很多家长就看不懂了。今天看着这个专家说这样做不对，明天又看到另一个专家说这样做很好，家长就被这样左右忽悠，搞的无所适从。

归根结底，是父母没有自己的教育标准，所以才容易被各类专家忽悠。

方法有没有用，是不是好的方法，不在于是什么方法，而在于你在什么样的环境下使用。

那如何衡量要采用何种教育方法呢？这就需要我们掌握衡量教育方法好坏的标准。

衡量教育方法优劣的标准

很多人会说衡量教育方法优劣的标准是因材施教。这样说也没错，毕竟千人千面，因材施教才能针对性解决问题，达到最好的教育效果。

但是，因材施教的范围太大了，因什么材，施什么教？它既牵扯到我们对孩子的了解，还包含我们对于教育方式方法的理解，缺一不可。说的好听是因材施教，说的不好听就是什么标准都没有，因为唯一的标准就是根据孩子来针对性的采取适当的方法。而孩子没有一样的，所以标准也就相当于没有。

今天在这里，我给大家指出一个相对更加详细的标准，可以帮助父母更好操作的标准，那就是你的教育方法是否更有利于孩子的独立。

我们培养孩子的目的是什么？归根结底是为了让孩子更好的在这个世界上独立的生存。我们父母所追求的孩子优秀啥的，不还都是为了这个目的吗？更优秀是为了更好的独立生存。因此，你的教育方法能否有利于帮助孩子更好的独立，就是衡量你教育方法优劣的最好标准。

就拿辅导孩子作业来说。

你对孩子很负责，每天都督促孩子学习，辅导孩子作业，甚至帮助孩子总结学习弱点，看起来像是一个负责的妈妈，每天都付出很多，但是这是一个好的教育方法吗？按照我们的标准，显然不是，因为它不能帮助孩子独立，只会让孩子产生依赖心理。

有的父母会说了，让孩子独立还不简单？啥都不管，让孩子完全自己做，不就是独立了？

你再想一想，真的这么简单？

你生了个孩子，然后啥也没有教给他，就把他扔到森林里，美其名曰是培养孩子的独立性，但这样能培养吗？大概还没等孩子培养出独立能力来，孩子就已经被动物给吃了。

培养孩子的独立性不是简单的啥都不管，而是一个循序渐进的过程，是一个逐步放手的过程。这是衡量教育方法优劣的第二条标准

那是不是做到循序渐进，用的方法可以培养孩子独立性，我们选择的教育方法就是正确的了呢？问题还没有那么简单。

你的方法再好，能帮助孩子再独立，但是孩子不听，有个卵用？就好比在战场上，你是神射手，把自己最好的技巧传授给别的士兵，但是别的士兵压根就不听，甚至觉得你说的一点用都没有，那他能掌握你的方法吗？肯定不行。

这就引申出我们衡量教育孩子方法优劣的第三个标准：你的方法是否可以被孩子更好的接受。

总结

没有绝对的好方法还是差方法，关键是你怎么用。

而要决定在你怎么用，你首先内心要有一套教育孩子的标准，在此标准的基础上，筛选适合当前环境的教育方法，这才是最好的教育选择。

而我们的标准有三条：是否更好的帮助孩子独立；是否循序渐进；是否更容易被孩子接受。遵循这个标准，就不愁教育不出一个优秀的孩子。