孩子两岁多还不会说话；

孩子在和小朋友玩的时候，反应总是慢半拍；

孩子2、3岁了还流口水，说话说不清楚；

孩子不合群

说一件事，重复说，还说不清楚

当孩子有这些表现的时候，家长要引起重视，这有可能是孩子的语言能力发展出现了问题。

在医院的儿童康复科，接受语言康复训练的孩子越来越多，很多孩子出现：说话迟、严重的甚至到2岁多还不会说话、口齿不清、2、3岁的孩子，说话的方式或者词汇只有1岁多孩子的表现。

我有一个学生，3岁，刚刚入园的时候，一个字不会说，但是这个孩子的智力是正常的，他对于语言表达只有：啊、嗯等非常原始的发声，语言发展表现等同于一个7、8个月的孩子。

不要忽视孩子说话迟

为什么会出现这样的情况？

1、过于精细的食物，让孩子咀嚼力得不到锻炼

很多孩子三岁了，还在用吸吮的水杯喝奶、喝水，同时，从婴幼儿辅食到幼儿餐饮，膳食机构上，大部分孩子的食物都偏精细和柔软。

这种就餐习惯，让孩子的咀嚼功能没有得到很好的锻炼。

咀嚼会帮助孩子锻炼脸部肌肉的力度、舌头的灵敏度以及嘴唇的敏感度。

如果孩子从小就没有咀嚼的体验，脸部的语言功能器官没有得到锻炼和开发，会影响孩子正常的语言启蒙和发展。

2、过度保护，包办过多

我刚刚说的那个三岁还不会说话的孩子，他的智力、行动能力都是正常的，但是就是不开口说话。

后来我们跟踪家庭调研就发现，由于孩子的爸爸妈妈都非常忙，平时这个宝宝都是由奶奶照顾长大的，奶奶对孩子照顾得非常贴心和周到，几乎可以说24小时，眼神都不离的照顾着这个孩子。

以至于到了什么程度呢？

这个孩子只要看一眼水杯，奶奶就知道他要喝水，赶紧走过去说：宝宝要喝水是吧？好的，奶奶给你拿水杯。

这个孩子看一眼门口，奶奶就知道孩子想出去玩，赶紧去拿外套拿鞋子：宝宝想出去玩吗？好吧，我们走吧。

就这样，孩子在这个环境中，根本不需要开口，就能满足所有的生存需求。

从孩子语言发展上看，这个孩子根本没有表达的环境，他想说的话全部被别人说完了，一直没有开口练习的机会。

3、视听刺激混乱，感官失调

由于电子设备的普及，家长们太想让孩子安静下来，很容易让孩子长时间去的看动画片、看手机。

这种电子设备的语音、视频给孩子的视听造成单方面输入的感官刺激。

但是说话的本质在于交流！如果孩子只是听，没有互动，就学不会说话。

即使会说话的孩子，如果长时间处于这种强烈的视听输入式刺激，会让孩子思维变得迟钝、说话没有逻辑，甚至会出现语无伦次的情况。

4、秩序感缺失引起逻辑混乱，说话没有重心

有些孩子因为长时间处于一种无序的成长环境，比如：在家里太多随心所欲，做什么事都想到哪做到哪，想要什么就马上要。

这种没有规则，没有秩序的环境，会让孩子的逻辑混乱，在表达事情的时候，重复、混乱，说不到重点。

模仿和反复练习

在幼儿语言能力构建的过程中，家长要注意以下几点：

1、婴幼儿4-6个月口腔敏感期的时候，家长要及时给孩子添加辅食，同时当孩子出现啃手、咬东西的时候，不要轻易打断及破坏，这个是孩子在锻炼自己口腔的敏感度。

2、孩子6-12个月的时候，进入模仿的敏感期，这个时候，家长要开始和孩子多互动，和孩子说话的时候，语速要慢，口型夸张，让孩子可以看到你是怎么说话的。帮助孩子模仿说话。

3、12-24个月的孩子，开始逐渐进入语言发展阶段。这个时候，要多给制造说话的机会和场景，最直接的方法就是：多问，等孩子回答。

宝宝，你要喝水吗？等孩子告诉你：要！

4、24-36个月的孩子，积累词汇最关键的时候。阅读绘本，鼓励孩子多观察，拓展孩子的想象力，这些都有助于孩子语言能力的发展

5、36-48个月的孩子，开始进入语言敏感期，这个阶段的孩子，对表达有着非常强烈的兴趣，他们已经能够很完整的表达出自己的想法。这个时候要注意孩子表达的逻辑性。

让孩子编故事是一个不错的训练方法，同时在这个过程中，家长尽量做一个聆听者，听孩子说话，让孩子的思维变得更加流畅。

语言能力是一种综合能力

幼儿语言能力不仅仅是会说话那么简单，它是一种综合能力，它结合了孩子脸部肌肉的控制能力、视觉及听觉的专注力、表达能力、逻辑思维能力、想象力等。

孩子语言能力发展需要家长在日常生活中，为孩子创造一个自由、有序、健康的环境。

我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更多育儿话题。