“十年树木，百年树人。”教育对一个人来说，就是由童年到少年的养性与蒙正，由少年到青年的成长与成才，由青年到中年的历练与明理，由中年到老年的优雅与幸福。在家庭中，家长是孩子从出生到接受教育的亲历者；在学校里，老师是孩子从接受教育到走出校门的见证者。家长不仅是孩子的生养者，更是孩子的教养者。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”家庭教育基于孩子，不仅是抚养的义务，更是希望的守护；不仅是成长的盼望，更是成才的考验。考验的是家长用一颗童心用心去陪伴孩子，引领孩子在求真中思想，在求善中行动，在求美中前行，在长大中欢唱。

教育路上的追梦人

在陪伴中守护童心

做人贵于真，待人在于善，示人在于美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友，既是家长的义务，更是家长的挑战。保持一颗纯真的童心，首先需要家长有一颗感恩的童心。从婴儿呱呱坠地来到这个世界的那一天起，他们就成了父母心中永远长不大的孩子。人生不在年龄，贵在心态年轻；衣着不在时尚，贵在舒适得体；饮食不在丰富，贵在营养均衡；居室不在大小，贵在环境整洁；陪伴不是兴起，贵在守望相助。全天下的家长朋友们务必要知道，童心对大人而言是一种心态，即使岁月蹉跎仍要珍惜它，即使时光荏苒也要爱惜它。只有家长童心永驻，才会在陪伴孩子的过程中让自己不会超龄，孩子的童年才会有一颗真正的童心。

与陪伴中体现用心，就是守的一树花开。

与陪伴中关爱童真

孩子的出生，让每一个做家长的父母们于幸福中与新的生命遇见并结缘，于安静中思索生命的短暂，于理智中考量生命的成熟，于思考中体会着生命的厚重，感悟着育儿的艰辛与担当。童年是洁白的百合，承载着清秀与美丽；童年是蓝天下的白云，寄托着欢乐与希望；童真是童年的基石，要为孩子的未来奠基；童真是欢乐的歌谣，唱响了人生的乐章；童真是童年的坐标，呈现出成长的起点。家长是孩子的老师，关爱童真是第一要务；家庭是孩子的学校，映射着教育的责任。孩子的童年是一块调色板，呈现出的是五彩斑斓；童年还是一块魔方，翻转出了酸甜苦辣。陪伴童年的旅程有时伴有喜怒哀乐，有时还会荆棘丛生，路途可能坎坷不平，可这就是生活，这就是人生，不要抱怨育儿不易，因为在关爱孩子的童真里，家长可以回味自己的童年，找到自己童年的记忆，成就孩子幸福的童年。

童真是童年的坐标，呈现出成长的起点。

与陪伴中关爱童趣

童趣于孩子而言，是一支月光下的小夜曲，悠远而漫长；与家长而言，是一幅秀丽的山水画，够你欣赏一生。于孩子而言是一滴滴甘露，滋润心田而又回味无穷；于家长而言，是一杯浓浓的茶，发人深思却又催人奋进。童年对于孩子，是他们在家里试穿大人的衣服，脚踩大人的鞋子，模仿大人的样子，学大人说话的腔调，他们就是大人身边的跟屁虫和小不点，时时体现出急着让自己快快长大的渴望，可对于大人这是生命长度的缩短。感谢生命中与孩子结缘，就要接纳生命延续的礼物。关爱童趣，就是让童年少受伤害，就是让童年充满乐趣，就是让孩子在经风雨、见世面中踏歌而行。童年不应索然无味，而是尽力让孩子在趣味中过一段幸福的时光。

感谢生命中与孩子结缘，就要接纳生命延续的礼物。

与陪伴中关注童雅

“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”人生短暂，童年易逝。童雅的真实之处在于，孩子眼中的天是别样的蓝，水别样的清，花别样的红，月亮也是别样的圆。冰心说：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”感谢陪伴孩子童年、关注孩子童雅的宝贵时光，因为陪伴中有快乐，有兴奋、有幸福、有感动和激动。同样，陪伴中有艰辛，有不易、有心酸、有懊恼和痛苦，但痛苦何尝不是生命中的精彩呢？岂能尽如人意，但求无愧我心。坚持下去，总有一天，孩子会变成温润如玉的谦谦君子。

总有一天，孩子会变成温润如玉的谦谦君子。

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面；黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课、等待着放学、等待着游戏的童年……”罗大佑的这首《童年》，道出了孩子们眼中和心中最真实、最快乐、最童真的童年。正如歌中唱的那句“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴”，可事实是寸金不仅难买寸光阴，寸金更难买寸童年。每个人的童年都无法回头再来，也不可能从头再来。儿童的天地不仅是广博的世界，更是和雅的世界。每个孩子有每个孩子的性格，每个孩子都有自己的童年。童年对于孩子而言，就是张扬其个性，使之和而不同，各雅其雅；美而不同，美美与共。陪伴孩子成长的过程中既有苦，也有甜；既有思，更有获；其乐融融，回味无穷。

陪伴孩子成长的过程中既有苦，也有甜；既有思，更有获；其乐融融，回味无穷。

我是娑婆若水，一位工作与生活在大凉山的一线乡村支教教师，感谢你的关注。欢迎阅读并留言指导，你的评论将是对我最大的鼓励与支持。（部分图片来自网络，联系必删。）2020-11-15