该不该让孩子做家务？

严格地来讲，这并不是一个好问题。

如果改成该不该让孩子做家务，或者如何让孩子做家务，这个问题会更好！

做家务是孩子必须解锁的一道人生课题。往往在这件事情上，孩子要比家长积极，如果你仔细想想，就不难发现，做家务更多的不是孩子学习的问题，而是父母许可的问题。

如果单纯以动作计算，孩子可能很早就会做家务了。

这个很早到底有多早呢？1岁！甚至还要更早。当孩子看到妈妈每天拿着扫帚扫地，拿着抹布擦桌子的时候，孩子慢慢就学会了。我们家暖暖，1岁刚过一点，就能按照指令完成擦这个动作，而且有模有样。

但是家长往往会以各种各样的理由拒绝孩子做家务。

比如，嫌麻烦。当孩子刚拿起扫帚，你说：你能扫个啥地，胡乱整一通还得我重新收拾。

害怕孩子受伤。当孩子想要学做饭，你总担心切菜切到手，所以拒绝孩子做家务。

害怕产生不必要的连锁事件。当孩子刚站在洗碗池旁边，准备洗碗的时候，你说：一边去，小心摔碎了碗。

孩子有超强的模仿能力，越小这种模仿力越强，他总是在你熟视无睹的行为中模仿学习。

做家务不仅仅是为孩子将来独立做准备，让孩子长大成人后，可以更好地独立生活。而且在成长过程中，可以让孩子获得归属感、个人价值感，以及责任感。

第一，做家务能让孩子获得归属感。归属感对于一个人来说很重要，它会让一个人感到爱，从而不觉得孤独。

要想让孩子获得归属感，不仅仅是要跟孩子产生联结，而且要让孩子为家里做点什么，让他觉得这个家庭因为他的存在而更加完美。让孩子做家务就是最好的选择之一。

第二，满足孩子的个人价值感。毕竟，每个人都有一种想要为他人幸福做贡献的需求，孩子也不例外。为他人做贡献可以满足孩子的个人价值感。

当孩子做完一件家务，你表扬孩子真棒的同时，加上一句，「这可真是帮了妈妈大忙了」会让孩子更加自豪。

第三，他能让孩子产生责任感。现代社会责任感是越来越难培养了，但是通过做家务，则可以让孩子获得一定的责任感。

吃完饭，爸爸对孩子说，妈妈做饭好辛苦，我们一起帮助妈妈收拾吧。

实际上，责任感就在这么简单的一句话上。

此外，家务还可以锻炼孩子的思维能力，丰富孩子的生活。

当孩子带着强大的内驱力学习做家务的时候，你不该阻止，而是应该教他如何才能做好家务。

当你看见孩子东一笤帚西一笤帚地扫地地学习扫地的时候，你最不应该做的是，指责孩子不好好扫地，不认真扫地，而是告诉孩子，正确的扫地方法。

对，即便是扫地这么简单的事情，你也需要通过拆解步骤和不断的示范，来告诉孩子正确的方法。

孩子学习任何事情一般都分为四个步骤，独立观察、动手尝试、独立完成、熟练掌握。

第一步，孩子学习任何一项新的技能都是从观察开始的。在让孩子尝试之前，一定要保证大量的观察，因为这些观察会让孩子把每一个动作都内化到心里。

当然，这个时候，如果你可以动作放缓，或者遇到复杂步骤不断重复就会让孩子更好地理解这些步骤。

比如，系鞋带。把鞋带穿到鞋上相对简单，但是最后系的那个步骤对于孩子来说就比较复杂了。因此，你就动作放慢，多演示几遍。以确保孩子能够看清楚鞋带的运动轨迹。

第二步，当孩子在脑海里把这些动作过了无数遍之后，他就会满怀热情地进行尝试。这个时候呢，这个时候，你可以将一些简单的步骤让给孩子来做。

比如，做饭，你可以让孩子帮你洗菜、择菜等等。

在整个学习阶段这是一个相对漫长的过程，如果是像做菜这样复杂的事情，孩子需要熟悉每一个环节。

当他完全熟悉了所有环节之后，就来到了第三步，独立完成。这个阶段孩子已经学会了所有步骤，而且相对熟悉了。但是整套流程他可能还不熟悉，因此，需要你站在一旁指导。

如果孩子遇到什么难题，保证可以第一时间可以提供帮助。如果孩子遇到了危险，保证第一时间可以消除危险。

当这些动作都完成了之后，你就可以放心大胆地将这件事情完全交给孩子了。

记住，无论哪一步，当孩子有兴趣去观察，自己开始尝试，独立操作，还是完全交给孩子去做，都不要忘了表扬和鼓励孩子。

比如，宝贝，你想学扫地啊。这个想法真棒，你都能意识到帮助妈妈做事了。

宝贝，你都能帮妈妈把盘子端回厨房了。妈妈太感谢你了。

宝贝，你自己可以收拾桌子了，可真是帮妈妈省了不少事。

宝贝，谢谢你今天做的这顿饭，让爸爸妈妈感到很温馨。

表扬和鼓励的话不一而足，但背后一定要让孩子感觉到，他给爸爸妈妈帮了大忙，给家做了大贡献。这样做让孩子觉得，他给这个家庭作出了贡献，他是这个家庭不可或缺的一部分。