与刘校的第一次通电话

“叮呤呤……”手机响了，我拿起手机，陌生电话，出于礼貌，我还是接通了电话。

“张老师，你好！我是刘平。”我立马坐直了身子，原来是新校长来的电话。

年前期末时，全县校长大交流，好多学校都换了新校长，而且是放了假后才正式下文的。放假前，我们没有跟新校长在全体大会上照过面，我从小道消息得知是刘平来当校长。再看看手机，已经晚上九点半了。这么晚，新校长给我打电话，一种不祥的预感涌上心头，心也紧张起来。

“刘校长，您好！有什么事请吩咐。”

“久闻你大名，来学校二十几天了，都没有空给你打电话。”

“刘校长，你是大忙人，有啥子事尽管吩咐就是了。”

“眼看就要开学了，但疫情还没过去。上面要求我们停课不停学，学什么？怎么学？各校要根据自己学校实情合理安排。”

“哦。”

“我们是农村小学，网上学习肯定不现实。我们安排学生在家里做做手工、练练书法，用绘画、写作、办手抄报、录小视频等多种形式宣传抗疫防疫知识，为武汉加油，为中国加油。”

“这很好哇，前两天，我让我女儿参加网上学习，效果不好。”

“同时，各班任课老师定时通过班级群向学生布置一些复习和新课预习作业，让家长督促完成。”

“哦。”

“张老师，我今晚找你就是希望你给我学校做一个‘停课不停学’的综合宣传报道，要突出农村小学特色，特别是要突出周家小学的特色。相关资料我会发给你，你也可以在周家小学群里搜集一些。”

“行，我明天就着手这方面的工作。”

我和刘校通了半个小时的电话，挂断电话，我陷入了沉思。

一个新校长还没有跟全体老师见面，却在假期里忙学校工作不亦乐乎。他刚刚从学校回来，还没来得及冲凉就跟我打电话。一个雷厉风行、精明能干、兢兢业业的新校长形象浮现在我眼前。

刘校长要求这次的宣传报道要突出我校特色，说起“特色”我就想起了去年两次与刘校相识。去年三月底，我随大竹县小语名师工作坊的成员一同去成都学习，恰好遇到刘平校长。当时，我们彼此不认识（也许第二次相遇时，他也没认出我），随同的人一般只带一个背包，坊主黄尤林带了个笔记本电脑，刘校长却带了一个摄像机，我好奇地问：“刘校，你带摄像机干什么？”

刘校笑着回答说：“我一个人学了怎么行呢？我要把全程录下来，带回去让全体老师都学习。”

“你回去做个报告不就行了吗？”

“讲不好，也讲不全。还是全部录下来好些。”

这就是刘校长所说的特色吧。

第二次相识刘校是在年前期末统考时，全县抽考五六年级，老师交换监考，我有幸派到高明小学监考，当时他还是高明小学的校长（考完就成为我们学校的校长了）。考试那天，我随同事一同来到高明小学，走进校门，正前面教学楼墙上一幅钛金字标语映入眼帘——教育安全促维稳，艺体国学出特色。我想这所学校虽然小，但很有特色。特色在哪里呢？细细观察，小小的操场布置得很精致，塑胶跑道、草坪足球场、灯光球场一应俱全，校门口的楹联刚劲有力（遗憾的是我没记下楹联内容），真的是很有特色。我们来到楼梯，拾级而上，只见梯间墙壁上镶嵌的不是名人字画，而是一幅幅学生的书法和绘画作品，别致典雅，很有特色。

刘校还向我们介绍了学校开展国学经典诵读活动、艺体创新活动等情况，学校自编了一套供小学生诵读的国学经典教材。看来刘校所说的特色真不是吹出来的。

现在，刘校长要一个突出我校特色的宣传报道，我该怎么办呢？内容新颖、形式多样、与众不同才称得上特色。但是宣传报道必须要以事实为依据，不能胡编乱造，闭门造车。

我耐心地等着第二天刘校给来发来素材，我也思考着用什么形式向人们呈现这次报道，是图文并茂的文字，还是视频，还是……我努力地思考着。