稍纵即逝的可教时刻——孩子“考试不理想”时我们怎么做

某次考试结束，闺女的数学成绩处在班级中位线附近，我陪闺女分析了原因，下面是我们分析完记录的内容。

闺女，咱们一起分析了数学题目错误的原因，总结成两类：

一是做题时没有开动脑筋，尤其是改正错题时还是错的；（错题老师已经讲解过了，而且我也问了她明白了没，她说明白了）

二是计算错误、不会做的题。

针对这两类不同的问题，咱们一起提出不同的解决方法如下：

第一类“不开动脑筋”的问题，要认真地改错题，先分析错误在哪里，正确的应该怎么做，再动手改错。

第二类又分为三种情况：

①会做的而且做对了的，继续坚持练习，保证以后不出错；

②计算错误的题，练习少导致的，增加练习量，争取以后不出错；

③不会做的题，先学会，再多练习，争取以后会做、做对。

咱们通过分析发现，这三种情况都需要增加练习量，你提出增加练习“每天6道乘法、4道除法”，爸爸支持你。

每个家长对孩子都有高期望，当孩子没有达到家长的期望时，如何温和地处理（比如不吼），如何真正地帮到孩子，是我们每个家长需要思考的。