01

华生曾说：

给我一打健康的婴儿，我可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

如果你身边真的有这样的训练师，你是否愿意将自己的孩子交出去，培养成你想要的样子？

我想大部分人的回答都是否定的。

随着教育的进步，很大一部分家长也在自我成长，慢慢地能意识到孩子是一个个体。

虽然希望孩子可以变成自己期待中的样子，但更应该尊重他自己的想法。

华生的行为主义虽然有它的片面性，但不可否认，环境对人的影响确实非同小可。

02

下面我们来看一个实验，著名的斯坦福监狱实验。

上世纪70年代津巴多在大学地下室搭建了一个模拟的监狱，模拟的是美国当时监狱系统的一些主要特征。

实验招募了24名心智正常身体健康的被试，将这些被试随机分成两个部分。

12个人充当警察的角色，另外12个人充当囚犯的角色。

为了尽量模拟真实监狱的环境，囚犯分别被普通人扮演的警察押送到监狱。

然后被搜身，扒光衣服，清洗消毒，穿上囚服，并且右脚带着脚镣。

而津巴多和他的同事，则通过隐藏的摄像机进行观察。

为了能够让志愿者迅速地进入囚犯的角色，囚犯被关在监狱之后不能自由地行动。

每个人没有名字，只有一个编号。

充当看守的卫士，三个人一组，每组工作8个小时，三组轮换。

他们没有被进行任何培训，只是被告知：

可以做任何维持监狱秩序和法律的事情。

实验开始的「第1个晚上」，看守就在半夜吹了起床哨。

让囚犯起来排队，以验证自己的权威，是否已经树立在了囚犯志愿者的心中。

他们惩罚囚犯的时候，会命令囚犯做俯卧撑。为了增加惩罚力度，有时候还会骑在囚犯的身上。

「第2天一早」，囚犯们就开始抗议，他们用床堵住监狱门，不让看守进来。

不得不说，扮演看守的被试，在这种时候体现出了极强的管理能力和奇思妙想。

换班的看守看到之后非常的气愤，认为是前一轮的看守对囚犯过于的仁慈。

他们用灭火器喷射囚犯，扒掉囚犯的衣服，揪出带头捣乱的囚犯关禁闭，并恐吓其他的囚犯。

在此期间有一位囚犯因精神濒临崩溃，教授不得不释放他。

看守对待囚犯并没有因此而松懈，反而更加严酷。

经常不让他们休息，做各种悲切的工作，想出各种方法来惩罚他们。

有时候看守不让囚犯上厕所，只能使用屋中的小水桶，而且还不按时清洗，让各种气味充斥在厨房里。

折磨的办法层出不穷，在不到一周的时间里，人类本性中最卑劣最丑陋的病态面前露了出：

看守们将囚犯当作动物一样对待，并且乐在其中。

在那些平日里，可能有极强自尊的囚犯被试，则变得卑躬屈膝。

他们只想到了顺从，想到了逃跑，想到了与看守的对抗。

双方似乎都忘掉了自己的个人角色，太过于入戏了。

最终实验还是在「第6天」被终止。

03

不考虑伦理，斯坦福监狱实验在心理学史上有着里程碑的意义。

我们不禁反思：

从来没有做过狱警的学生，为什么身份一变，就成了残暴的恶魔？

而扮演囚犯的志愿者们，则成了另外一种截然不同的模样？

虽然游戏最后没有按既定时间进行，但是结论却已经很明显：

在极端的环境下人会被彻底地改变，甚至被逼疯.....

所以说，我们不要轻易地挑战人性，也不要怀疑他人会做出灭绝人性的事情。

本质上都是普通人的我们，受到角色的影响，难免会做出什么反常的事情。

尤其当我们掌握了足够大的权力之后，我们的善良与良知可能就由此磨灭，个人身份也就会随时磨灭了。

不放弃善良与良知，才是我们真正拥有自我的最好办法。

回到主题，极端的环境确实可以改变一个人，但也会给人的心理带来重创。

强行让孩子变成自己期待的样子，或许可以实现，但心理部分的伤害可能需要更多的时间去治愈。

所以，我们应该反思，如何给孩子创造一个良好的成长环境。

而不是过多地去干预和强迫，甚至任其在环境中自生自灭。