小老师课堂，养成学霸

小老师课堂，是我准备在“学友互助群”推出的做法。

顾名思义，也就是让小朋友们来当老师。这个办法，在漫画《东大特训班》里面有提到，说所有超级升学名校里的外星人，都会教别人。

我回想起自己小学和中学时，确实也是这样。我很喜欢教同学，大多数时候他们问的知识和问题，我都是懂的。这就相当于给我做了一次复习。如果是不懂的，或者理解不够深入的内容，就是给我查漏补缺了。

我记得，有时被问到不会的题目，就不破楼兰终不还，课都无心听讲了，一定要弄明白。当把问题解决以后，给同学讲的时候，特别有成就感。

这对问答的彼此都很有帮助，而最大的受益者是答题者。就像我给大家写文章，解决大家的问题，肯定是我最受益啦。

《东大特训班》第2部对这个办法做了升级，利用了手机App和视频技术。

基本的做法是：学生上台讲课，把视频拍下来。如果没有观看者的话，拍视频是个很好的方法，自己就能回顾哪里有缺失。

具体讲解的流程，漫画也称之为“三明治简报”，有两个方法。

SDS法：概要、详述、结论

概要

我今天要讲的是a、b、c。

详述

a是什么，b是什么，c是什么。

结论

以上三部分就是今天讲的东西。

PREP法：要点、原因、例子、要点

要点

基础的重要性。

原因

因为基础是进步的起点。

例子

A不重视基础，所以成绩很差；B基础扎实，成绩好。

要点

所以一定要基础，才能进步。

按照这个基本框架，你就可以尝试去拍小朋友的上课视频了。但我们还可以进一步拓展，将事情做得更圆满，也能将前面讲的记忆树学习法和社交媒体学习法结合起来。

首先是备课。

小朋友自主学习一个主题的内容，然后按自己的理解制作成记忆树。

这是第一次学习了。

根据记忆树，小朋友去准备教案。不必做得像老师那么完善，但要按照“三明治简报”或者其它汇报方式，组织自己的讲课内容。

这个部分，家长不用管，让小朋友自由发挥即可。

过程中，因为是讲给别人听的，精神集中度会大幅提升，很多话语都会想了又想。就像我写文章，脑子里会先思考文章的大纲，提炼核心观点，反复琢磨一些语句，尽量完善一点，或者不要有太大的纰漏。这样对思考能力的锻炼作用，是非常大的。

我之前在线下给人讲，准备了六页PPT，没多少字，完全没有稿子就可以讲一个多小时。因为在准备的时候，我已经过了好几遍要介绍的东西了。你试过一次就会知道，这对人的提升效果有多好。

多练几次以后，就会很有自信心。

其次是试讲演练。

小朋友的课前准备好了以后，就按照自己的思路演练几遍。家长作为观众，可以就造型、台风、声音、姿势和内容等各方面提供改进的意见，帮助小朋友做得更好。这个过程也要录视频，便于复盘。

最后是正式拍摄。

最多演练3-5次，就应该有成品出街了。不要追求完美，有及格的表现就非常不错了。因为多数人连上台、面对镜头都没有勇气，能基本清晰地表达自己的像法，就很棒了。万事开头难，演练多了以后，自然就会熟能生巧。

值得注意的是，台上三分钟，台下十年功，避免战线拖得过长，要将视频时间限制在5-10分钟。也就是说，在限时内，小朋友要将一个主题讲清楚。这是一个不小的挑战，所以主题就要比较明确。

在确定主题时，要尽量缩小范围。比如，“三角形”就不是一个好的主题，但“三角形的种类”、“三角形的角”，“三角形的面积”之类的，就比较好了。

拍摄完毕以后，可以用视频软件加上具有个人特色的片头片尾。之后就可以让它面世了，或者分享到社交媒体，或者让熟悉的人进行观看。在“学友互助群”里，小老师们的视频是会相互分享的。

我计划的方式是：

一、每个月制作1-4个小老师课堂视频

二、主题由小朋友们自己决定，可以相同，也可以不同

三、小老师要负责给其它小朋友出相关的随堂习题，并准备答案，给到家长们

四、观看的小朋友可以就视频内容，进行提问，小老师的家长收集后交由小老师进行解答，再反馈回群里

这么做有几个好处：

一、当小老师的小朋友可以非常好地梳理自己的所学内容，进行提高；

二、大家都在制作视频，人多力量大，可享受的资源也多；

三、有伴一起学习，大家的动力都会很足；

四、锻炼演讲和思考能力，一举多得；

五、也是学习成绩可视化的一种好方法。

值得注意的是，践行这种方法，要带着欣赏、鼓励的眼光，家长千万不要挑剔小朋友。因为他们还有特别巨大的进步空间，潜力无限。

刚开始也会比较麻烦，但是回报肯定特别大。不妨去试试吧。