每个父母都想要一个聪明的孩子，聪明意味着学习好，以后大概率会生活幸福。所以‬，如何提升孩子的智商一直是很多家长都关心的问题。

但是孩子的智商是由什么决定的？父母要如何做才能提升孩子的智商呢？

有的人认为智商取决于遗传，有的人认为智商取决于早期教育，有的人认为智商可以通过多吃有营养的食物来提升。

研究证明，孩子的智商至少50%由基因决定，父母的日常影响占25%左右，还有25%取决于孩子的同班同学以及他交往的朋友等其他外界因素。

千万不要认为父母影响的25%所占比例并不大，这25%非常重要。人类和黑猩猩的基因也就相差2%左右不是？

西班牙权威神经心理学阿尔瓦罗.毕尔巴鄂在《孩子的大脑：智商与情商的真相》这本书中，从大脑科学的角度深入浅出地讲述了人类的大脑是如何工作的？神经元是如何传递信息的？各年龄阶段的孩子大脑是如何发育的？并且重要的是：在孩子发育的各个时期家长能做些什么帮助孩子提升智商。

阿尔瓦罗.毕尔巴鄂同时也是三个孩子的父亲，他不仅有着科学的理论，还有作为‬一个父亲的实践‬经验和‬‬视角，他认为：要想促进孩子的智力和情感发育，需要有原则，也要有工具。

怎样养育一个高智商的孩子？他‬总结了4个基本‬的原则和5种有效‬的工具。

聪明的人以计划为指导，智慧的人则是以原则为指导。

做事有原则，无论情况如何变化，我们知道怎么去合理地应对，具体问题具体解决，而不至于死板教条。比如：

“孩子需要母乳到两岁，现在我生病了需要手术，要不要坚持给孩子母乳？”

“孩子一直自己吃饭，但今天他心情不好，是不是坚决不能喂他？”

“人家的孩子都报辅导班了，是不是给我家孩子也报一个？”

这些令人难以抉择的问题，有了基本的原则，在养育孩子过程中就不会再陷入进退两难的地步。

原则一：你的孩子就像一棵树

如果没有外力阻拦，所有的生物都会顺应自然趋势长成它最好的样子，你的孩子也是一样。

阿尔瓦罗.毕尔巴鄂根据‬他‬多年‬从事‬神经‬心理‬工作的‬工作和‬研究‬认为‬，这是自然界的法则，也是所有植物、动物生长发育的法则。

一粒种子落在土地里，只要有一点点水分和阳光，它就会生根、发芽，最后长成它应该成为的样子；

一只小鸟，只要给它一些食物，它总有一天会羽翼丰满，去自由翱翔。

在竞争激烈的现代社会，父母好像特别容易焦虑，生怕孩子没有了自己的安排就会废了，所以倾尽全力给孩子安排一切的学习和生活，甚至是包办。

实际上，自然界的法则会让所有的生物都自然地追求自我实现，让自我得到充分的发展，你的孩子、我的孩子都不例外。

我们，只需要提供给他们阳光、空气和雨露。

阿尔瓦罗.毕尔巴鄂的‬这个观点跟蒙台梭利老师的“精神胚胎”理念有异曲同工之处。蒙台梭利认为“儿童有自己的内在的“精神胚胎”，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展”。

我觉得这跟我们的俗语说：“儿孙自有儿孙福”也讲得是一样的道理。

请相信你的孩子，他拥有一个复杂的大脑，他比任何植物和动物都进化得更好，只要给他提供基本的条件，他一定会长成自己应该成为的样子。

原则二：享受此刻

孩子是累赘还是宝贝？养育孩子是痛苦还是欢乐？不同的人有不同的回答。

有的人认为生孩子、养孩子是一件非常辛苦的事情，有的人则认为生孩子、养孩子是一件令人愉悦的事情，不同的心态决定了不同的感受。

一位同事的女儿比我女儿大一个月，我们住在一个家属院里，经常在楼下带着孩子玩的时候遇到，她不时对我感慨：“你太能干了！一个人带孩子多辛苦啊！”

我辛苦吗？

当时，我老公在外地工作，我自己上班兼带孩子。早晨上班前一定要把孩子送到幼儿园；下午下班后急火火地自己去接孩子。

而她的老公在本地，还很顾家，带孩子的时间比她还多，父母也经常帮忙接送。

她觉得带孩子很累，动不动就对孩子发火，她自己说：“几乎没有一天不打孩子。”

在她看来，我太累、太辛苦！因为我一个人带孩子、做家务，无人可替。

可是，我明明不累呀：早晨做点简单的饭自己吃，孩子睡醒了就送去幼儿园，一天在幼儿园吃两顿饭不用我管；晚上接到她后娘俩可以在外面吃点玩到8.9点钟回家，也可以回家吃，简单弄上一两个菜也不麻烦。我觉得娘俩自由自在挺好的。

我们之间为什么感受差别如此大？我想了多年后才想明白：因为她把带孩子看作累赘，而我把带孩子当作享受。

有些人带孩子太累，就是因为她总是看到因为孩子的来临自己失去的自由以及感受到抚养孩子带来的疲惫不堪和沮丧的心情，而忽略了孩子带给自己的快乐。

就像下面这张图，你从哪个角度看事物决定了你看到的是什么：你可能看成一个美丽的少妇在侧脸远眺，也可能看成一个老态龙钟的妇人在垂头丧气。

你喜欢做的事情，付出很多也不觉得辛苦；不喜欢做的事情，哪怕付出一点都会心存怨言。

原则三：父母必学的大脑基础知识ABC

既然成为了父母， 我们就有责任去了解大脑发育和工作的基础知识，来帮助孩子更好地成长。

神经元连接。婴儿在刚出生时就已经拥有了约1000亿个神经元，随着年龄的增长，这些神经元之间会产生数万亿次的连接。一些神经元甚至可以和50万个相邻的其他神经元产生连接。是不是强大到难以置信？

每一个神经元连接都可以对应一项孩子大脑已经习得的技能。比如，当你的孩子伸出手去拿他最喜欢的恐龙玩具时，他大拇指的动作、力度以及方向，都体现在神经元之间不同的连接上。

理性和直觉以及大脑的三位一体，人的大脑分为三个部分：爬行动物脑，情感脑和理性脑。孩子在不同的时期、不同的情况下受不同的大脑所支配，家长若懂得这些知识，便可以判断出孩子行为问题背后的原因，自如地应对孩子，帮助孩子疏解不良情绪，发展理性脑的功能，让孩子情绪和理性能够更好的协调。

原则四：平衡

教育平衡指的是不仅关注智力发育，同时也应该关注情商的发展；不仅要让大脑的这两个部分得到充分的发展，而且还要让这两部分之间学会对话。如此，孩子才能成长为一个情绪力、感知力和思维力三方面全面发展的人。

作者讲到有些高学历的父母很容易走极端，刻板地坚守一些育儿原则，比如喂婴儿时应该固定多少牛奶、奶瓶严格消毒等。

这让我想到现在很多家长的一个明显的特点，就是平时比较关注孩子的智力发育，比如学习成绩、特长等那些参加考核的项目，而对孩子日常生活中的习惯要求比较少，比如做家务、孝敬父母、与朋友交往等。

所以养育出一批“巨婴”，上初中了不会剥鸡蛋，不会洗衣服，不会骑自行车……

作者从一个神经心理学家的角度告诉我们：大脑也需要平衡，需要“中庸之道”，抚养孩子并不那么复杂，也不需要那么刻意，跟随自己的本能，做到“大致齐”就可以。

平衡也是教育孩子所需要遵循的原则之一。

养育孩子是乐趣，是责任，也是科学和艺术，神经心理学家将儿童大脑发育的科学基础知识和为人父母的实践相结合，总结出这4个基本的原则，其实也就是养育孩子的价值观，只有正确的价值观，才能养育出优秀的孩子。