学英语耽误了偏科天才？

各种“减负”措施颁布的同时，家长们对降低英语成绩比重的“热情”越来越高，其中有一种看似充分的理由——英语成绩不好，埋没了多少偏科的孩子！

有多少偏科天才？

所谓偏科，是某一门课程特别突出，而这一“特别”突出是相对于其他学科而言，在某学科具有绝对的天赋。而这样的偏科天才是大概率还是个案小概率，毋庸多言。

用“木桶理论”来比喻的话，就是长板特别长，木秀于林。而非和短板特别短的英语相比，普通长度的木板显得长。

长板特别长

短板特别短

不要以自己短板的标准去衡量天赋！

学英语为了什么？

身为数学老师的初中班主任曾经说过，除非是做专项研究，否则数学从初高中开始学的知识在以后的生活中是很少用到的。

语文是基础中的基础，而英语则是开阔眼界，融入世界的基础。在各领域顶尖的科学家无一不可以用英语无障碍交流。全球各领域最新的论文期刊等，正式发布都是用英文，如果英语水平不过关，自然就无法及时更新专业最新信息，谈何专业？

学习英语的真正目的是使用和交流，分数是顺带的！

英语拖累了分数？

首先，即便取消了英语考试甚至英语课程，多出来的时间其他人就不用来学习了？学习能力强的学霸们只会利用这些时间把其他学科的成绩提得更高，甚至提到满分。原本英语分数的差距并不会被缩小。

其次，英语作为典型的文科，对于大多数人来说，认认真真花时间读、背、默的效果肉眼可见，甚至不需要比拼天赋。这种“死读书”就能出成绩的情况下，还学不好，有什么自信能在其他学科有所收获？

如果真的认为自己的孩子天生英语是短板而擅长其他学科，请参见上文“偏科天才”的部分。在偏科天才这少数人中，还是更少数的认真花时间都学不好英语的极少数。遇到这概率为何不去买彩票？

英语学不好，不学英语大概率也好不了！