学校逐步落实双减政策，家长又该如何应对

近日，凡是涉及义务教育的学校、家庭、社会机构等领域的从业人员和家长，对“双减”政策不会不熟悉。

“双减”减什么？

简单说来，双减就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

“双减”不仅成了热词，双减工作也成了一些省市教育行政管理部门的“首要工程”。
8月30日，为使双减政策在学校落到实处，教育部又对义务教育学校作出了一些明确规定，其主要内容有：

1、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试；要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。
2、不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。

3、严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

双减政策下，学生和家长的压力减轻了吗？孩子作业少了，空闲时间多了，该干什么？没有学科内的辅导班，孩子成绩又搞不上去怎么办？

这些问题值得家长们深思。家长们又该怎样应对？

家庭教育

1、双减政策提升了家庭教育在整个教育系统中的地位。

以前，很多家长认为孩子教育的主阵地在学校，课余假期送到辅导班，自己忙自己的，有条不紊。家长多花些钱，但省心。孩子放假和开学，很多家长就拍视频，用神兽下山、神兽归山来表达自己两种不同的心情，完全把自己当做局外人，这是把孩子教育责任完全推给学校的典型例子。
这些认识和做法是不符合教育规律的。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。

我总觉得学校是教学的主阵地，而家庭是教育的主要场所。虽然学校不会把教育和教学分开，教师也肩负着教书和育人的双重责任。事实是，一个班主任和几个课任老师要管理一个班级的孩子，与一个家庭一双父母只管理一两个孩子，两相比较，哪个更有效？
需要说明的是，家长也不要把家庭教育看成是给孩子做课程辅导，帮孩子做题。家庭教育是在家庭生活中，家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对孩子施以一定教育影响的社会活动。可以是潜移默化、润物细无声的。

有一种说法不无道理：学习主要靠孩子自己，老师和家长都替代不了，孩子自身责任最大，占50%；家庭影响力占30%；学校和老师即使做得十分完美，对孩子的影响力也只占20%。
《三字经》云，养不教，父之过；教不严，师之惰。也反映家长教育孩子比老师教育更重要。
今后，家长能尽快转变认识，提升家庭对孩子的教育能力，才能使孩子不输在起跑线上。

家庭教育

2、双减政策的实施有哪些好处

减轻孩子的学业负担和过度投入的经济负担，这些好处显而易见，自不必说。

有的家长担心，孩子的学习时间、训练考试的次数都比以前减少了，成绩肯定不如以前了。

这不是绝对的。

教育方式改变了，评价体系也会随之改变。

以前孩子的学习，特别是在一些线上线下的培训机构，就是花钱去刷题，强化训练。不注重学习习惯和思维的培养。这种学习方式，在今后的考试中也不会取得好的成绩。

举个例子，今年安徽中考的物理试题，与前几年相比，变化就非常明显。前几年的压轴题都是有关“电表内阻、浮力综合”。今年的试题一改以往，两种题型都没有出现。考的电学计算题难度不大，而力学考杠杆的题型，要求就比较高。需要先构建出杠杆模型，再运用所学的知识，分析解决具体的问题。这种学习能力的考查题，在试卷中多处出现。这也预示着未来考试的命题方向。

想想这一届学生中考前的训练，一模二模、颜色试卷、最后一卷，还有家长花钱挖门路托关系搞来的各种所谓的“密卷”，哪一张试卷都是大同小异的题型。被动地重复式的学习，使学生的思维固定了。在考场上，面对考题，震惊了、蒙圈了。反思下来，全做无用功，可以说是劳命伤财。

这种僵化、低效的育人方式到了非改不可的地步。

双减政策的实施具有长远的战略意义，能使孩子的学习内容和学习方式更加多样化，一改以往同质化的育人方式，使教育的育人功能回归本质，有利于国家对多方面人才的培养。

今年的两会上，两会代表唐校长有句名言：好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

今后，家长能让自己的孩子主动学习，提升学业水平的同时，又发展了自己的个性特长，才是双减政策下的最大受益者。

家庭教育

3.双减政策的实施能减轻孩子和家长的压力吗

双减政策的实施能切实地“减负”，这并不是说，双减政策能使孩子和家长压力减轻了，
首先，升学考试的压力客观存在，不能避免。只有半数上高中的淘汰率，与目前社会上的就业看学历之间的矛盾，让很多家长压力很大。

其次，育人方式的改变，对孩子的素养和学习能力要求更高了，通过有效学习，提升素养，把所学的知识转化为自身的能力，才能在选拔考试中脱颖而出。

再次，不同个性特点的孩子需要不同的培养模式。孩子的培养模式多样化，不再像以前那样，别人家有成功经验，不管是否合适就照搬照套，最终结果如何，成败与否，家长都默认了。
有这样一个例子，父母都是国内顶尖学府的高材生，而且父亲是该大学的教授，他们的女儿却成绩平平。这位教授父亲千方百计地努力后，不得不接受自己的女儿平庸的现实，父亲想让女儿逆天改命，女儿教父亲学会认命。

当然认命并不是躺平，而是摒弃原来不适合的路。持平常心态，重新开始，找出能使孩子自身获得不断发展的路。
今后，家长能帮助孩子找到适合孩子自身不断发展的路，才会变压力为动力，才是家庭教育的成功之路。