初中生如何学好物理这门课程(系列讲稿3)

系列讲稿三：怎样学习物理规律

物理学就是研究自然界各种物理现象的规律的一门科学。物理规律揭示了相关物理量之间的本质联系。我们学习物理课程的主要任务之一，就是在理解物理概念的基础上，进一步学习物理规律，理解和掌握各物理量之间的关系。从学习要求看，初中阶段学习的物理规律，有的只要掌握定性关系，有的需要掌握定量关系。

比如，“音调的高低决定于声源的振动频率，频率越高音调越高”这里描述的音调与频率的关系就是定性关系。

再如，“在匀速直线运动中，路程与时间成正比”，这里描述的路程与时间的关系就是定量关系。

定量关系往往可以用公式来表示。如通电导体产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系(焦耳定律)可用公式“Q=I²Rt”表示。

理解和掌握物理规律应注意以下几个方面：

1.正确理解物理规律中各物理量之间的关系，特别是因果关系不能颠倒。

比如，光的反射定律中的“反射角等于入射角”，不能说成“入射角等于反射角”。因为光的反射定律描述光反射时所遵循的规律，入射光线与镜面的位置关系(入射角)是因，被镜面怎样反射(反射角)是果。

探究光的反射定律

2.区分物理规律中各物理量之间的“有关”和“无关”。

同一物理规律中，各物理量之间有的有关系，有的则没有任何关系。

比如，欧姆定律是揭示导体中的电流与电压和电阻之间的关系，电流与电压、电阻有关。

而电压的大小与电流无关，一节干电池没有接入电路，没有通过电流，干电池两端也是有电压的。

导体的电阻大小决定于导体本身的长度、材料和横截面积等因素，导体的电阻与电流也无关。

再如，匀速直线运动(v=s/t)中，速度始终不变，与路程、时间无关。

密度公式ρ=m/V，不考虑状态改变，密度只与物质种类有关，与物体的质量和体积无关。

3.注意物理规律的适用条件和范围。

很多物理规律都是在一定条件和范围下才成立，超过这个范围，此规律就不成立。

比如，在学习滑轮组提升重物时，拉力F与物重G之间有什么关系？很多同学不假思索地写出“F=G/n”，这是学习物理规律常犯的毛病，就是没有把物理规律和适用条件结合起来 。

使用滑轮组提升重物时，拉力F与物重G之间的关系应该这样理解：

①对于理想滑轮组，即不计摩擦、绳重和动滑轮重时，F=G/n；

②在不计摩擦和绳重，即只考虑动滑轮重时，F=(G+G动)/n；

③一般情况下，F=G/(nη)。

几种滑轮组

现在大家应该知道，上图中各滑轮组下面F与G的关系，应该在什么条件下才能成立吧？

再如，压强的定义式p=F/S，可以计算固体、液体和气体的压强，是普适公式，而p=ρgh只能计算液体的压强。

欧姆定律I=U/R在纯电阻电路中成立，在非纯电阻电路中就不成立。

总之，学习物理规律，需要全面正确理解物理规律所阐述的各物理量之间的本质关系，注意规律的适用范围。只有这样，才能真正掌握这些规律，为应用这些规律解决实际问题打下坚实的基础。