在应试教育的大背景下，学前教育也难以逃避应试教育巨大的影响，对孩子进行提前教育已经是大多数父母的选择，其中一个典型就是幼儿园进行的小学化教育。

应试教育现在已经走到跟清末科举差不多的地步了，就像四书五经和八股文已经变成考生的枷锁一样，应试教育对孩子的伤害多过了对孩子的教育，极端的情况就是出现了众多对学生的时间控制精确到分钟的超级中学，如衡水中学、毛坦厂中学等等。

某超级中学每天的时间安排

但是应试教育在短期内不会得到改变，应为高考作为目前中国最公平的人才选拔制度，是来自普通家庭孩子为数不多的改变自己出身的希望。

如果高考被各种综合评测和面试取代，那么无疑是彻底摧毁了来自普通和贫穷家庭孩子通过教育改变自己命运的希望，这无疑是一种巨大的退步。

在这样的背景下，我们每个人应该以什么样的态度来对待应试教育？

如果为人父母，应该给孩子什么样的学前教育？

好让他能够在久经应试教育的摧残下，依然能够健康成长。

本文将先总结自己这一段时间关于学前教育的文章，在下一篇文章中给出自己的思考，希望对那些想改变自己孩子学前教育的父母有所参考。

学前教育（一）：消失的童年——让孩子不要输在起跑线上？

人生不是一场百米冲刺，甚至也不是一场万米跑步或者马拉松，而是一趟旅行。

在旅行中，我们会经历各种风景，我们会感受幸福、痛苦、悲伤、成功、失败等等，

正是这些经历和各种感受，组成了我们的一生。

不公平是绝对的

是的，每个人起点都不一样，有些人一出生就拥有了很多人毕生追求的东西，

但是这不是自己能够改变的，就像你不能选择自己的父母一样，你也不能选择你自己的起点，

你所能做的，就是按照你自己的节奏努力的往前走。

学前教育（二）：什么是快乐教育？——斯宾塞的快乐教育全书

首先需要声明的一点就是快乐教育并不是什么事情都顺着孩子。孩子要手机就给手机，孩子要看动画片就给他看动画片，孩子要吃炸鸡就给他吃炸鸡…… 这些都不是快乐教育，甚至连教育都算不上，是单纯的溺爱。从长期结果来看，这样的行为不仅不仅给孩子带来快乐，反而会给他带来很大的痛苦。

对斯宾塞快乐教育全书最好的评价就是——这本书深刻改变了美国的教育体制，直到现在。

斯宾塞的著作出版后不久，美国教育界很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人才优势。

斯宾塞的快乐教育全书

强烈建议各位为人父母都好好看看这本《斯宾塞的快乐教育全书》，浏览一遍甚至花不了一天时间，希望能够在孩子的成长过程中能够用得上。

不是希望孩子将来多么成功，而是希望孩子健康成长，成为一个幸福的人。

学前教育（三）：不同阶层家庭的学前教育差距大

除了阶层不同带来的学前教育差距，同一阶层的小孩在不同地方所接受的学前也不一样。比如同样是城市中产阶级，在北京上海的中产阶级小孩的学前教育质量好于国内其他城市中产阶级小孩的学前教育，在发达地方的农村学前教育质量远远好于落后地区的农村学前教育。

一个地方的经济水平与教育密切相关

总体而言，在经济越发达的地区，该地区的学前教育质量就越好；反之，越是贫穷落后的地区学前教育质量越差，这个带来的结果是使得富有和贫穷地区的差距越来越大。

教育对不同的人来说从来就不是公平的，这使得那些出生在经济落后地区的小孩想要通过教育这条路改变自己的未来的难度远远大于那些经济发达地区。

学前教育（四）：老师有一个长长的望远镜，一直能伸到你的家里面

幼儿园教师对儿童的虐待不仅仅是带来身体上的伤害，更为严重的是心理上的伤害。

我之前的文章一直强调发展心理学中的一个理论：孩子在0-3岁之间要建立安全感，在3-6岁之间是孩子建立与社会关系的关键阶段。

红黄蓝幼儿园

幼儿园教师是很多小孩眼里最有权威的人，他们对孩子心理的正常发展具有重要的作用，在红黄蓝幼儿园虐童事件中，幼儿园的老师威胁孩子不要把在幼儿园受到的种种伤害告诉家长，并告诉孩子``老师有一个长长的望远镜，一直能够伸到你的家里面，你做什么说什么我都能知道。''

学前教育（五）：国内农村学前教育存在的问题日益严重

教师在小孩子、尤其是幼儿园的小孩子心里的地位是非常特殊的，可能仅次于他们的父母，如果仅次于他们父母的人都这样虐待他们，很难想象这样的行为在孩子的心里会留下什么样的阴影，对他们一生的成长又会有什么影响？

他们长大之后又会以什么样的心态来面对这个世界？

幼儿园教育小学化问题严重

就如弗洛伊德说的：“人的创伤经历，特别是童年的创伤经历会对人的一生产生重要的影响。悲惨的童年经历，长大后再怎么成功、美满，心里都会有个洞，充斥着怀疑、不满足、没有安全感……”

学前教育（六）：糟糕的留守儿童学前教育—后果由大部分人承受

全国妇联2013年的一项研究报告估计父母有一方或双方在外务工的留守儿童人数达6100多万，2017年调研中国目前有902万父母皆外出务工的16周岁以下留守儿童。

从二十世纪九十年代父母外出打工，出现第一批留守儿童到现在，已经快三十年了。最早的一批留守儿童大部分都已为人父母，他们没有得到足够父母的爱和家庭教育，现在他们的孩子会受到什么样的教育是一个更大的问题，更让人痛苦的是不少孩子又成为了留守儿童。

农民工二代

这些孩子在成长的过程中不仅不能享受父母的陪伴和儿童时期的快乐，反而会过早背上各种原本不该他们这个年龄背负的负担，在这样环境下成长起来的孩子大多自控能力不强、在遇到事情时很容易走极端、缺乏亲情和家庭观念。

学前教育（七）：什么样的学校不是真正的蒙台梭利（蒙氏）学校？

蒙台梭利是世界上最出名的学前教育家，以她名字命名的蒙台梭利教育法在全世界很多幼儿园都被广泛使用，采用蒙氏教育法的幼儿园又被成为蒙台梭利幼儿园，或者蒙氏幼儿园，蒙氏幼儿园遍布全世界。

什么样的学校不是蒙氏学校，希望为那些为自己的孩子选择蒙氏学校的家长作为参考。

1. 在宣传中强调自己与现行国内小学教育无缝链接的蒙氏学校不是真正的蒙氏学校
2. 教师授课时间占孩子学习的绝大部分时间的蒙氏学校不是真正的蒙氏学校
3. 教师对学生放任不管的蒙氏学校也不是真正的蒙氏学校
4. 不实行混龄教育的蒙氏学校不是真正的蒙氏学校
5. 不自己种植植物的蒙氏幼儿园不是真正的蒙氏学校

蒙台梭利教学法的特征

不过对目前国内大部分家长来说，更现实的选择是让孩子去普通的幼儿园，家长自己在教育孩子的过程中，注意利用蒙氏教育中的部分教育理念，让孩子在成长的过程中发现自己的兴趣，度过一个快乐的童年。

学前教育（八）：教育孩子最好了解的知识——孩子的认知发展过程

让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日——1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的儿童心理学家，他提出的认知发展理论进入了心理发展学的教科书，成为大家公认的学说。

瑞士儿童心理学家皮亚杰

皮亚杰把儿童心理发展分为四个主要阶段：

1. 感知运动阶段（sensorimotor stage）
2. 前运算阶段（pre-operational stage）
3. 具体运算阶段（concrete operational stage）
4. 形式运算阶段（formal operational stage）

学前教育（九）：教育孩子需要了解的知识——孩子的心理发展过程

介绍了弗洛伊德的性心理发展阶段和埃里克森的心理发展为八个阶段。

弗洛伊德提出了广为人知的性心理发展阶段：

1. 口唇期（出生到12-18个月）：婴儿的主要快感是嘴部活动，包括吮吸和吃东西。
2. 肛门期（12-18个月到3岁）：儿童通过控制排便满足性本能，肛门是快感区域，孩子在这一阶段最主要的活动就是排便训练。
3. 性器期（3-6岁）：儿童开始依恋异性父母，随后认同同行父母，快感区从肛门转移到生殖器。
4. 潜伏期（6岁-青春期）：相对平稳安静的时期。
5. 生殖期（青春期到成年）：成熟了。

学前教育（十）：环境是怎么影响一个人的性格、发展和命运的？

同一个世界，不同的命运。请想象如下的情景：

同卵双胞胎

1. 一对同卵双胞胎，在出生之后由于各种原因都必须离开父母，一个来到了美国的普通工薪家庭，一个来到了非洲索马里普通工薪家庭，他们在两个国家各自生活二十年，二十年后他们再次相遇，他们会有什么差别？
2. 一对同卵双胞胎，在出生之后由于各种原因都必须离开父母，一个来到美国普通的工薪家庭，一个来到美国的权贵家庭，他们都在美国生活了二十年，二十年后他们再次相遇，他们又有什么差别？
3. 还是一对同卵双胞胎，在出生之后由于各种原因都必须离开父母，一个来到美国普通的工薪家庭，一个来到非洲索马里的权贵家庭，他们在两个国家各自生活了二十年，二十年后他们再次相遇，他们会有什么差别？

学前教育（十一）：世界上第一所幼儿园是谁建立的？

世界上第一所幼儿园是谁建立的？

不知道，因为在幼儿园这个名字被创立之前，早已经有类似的孩子教育机构，所以，没有办法追溯到底是谁创立了第一所幼儿园。

但是幼儿园（Kindergarten）这个词用来描述孩子教育机构是谁提出来的这个问题是有明确答案的。

答案就是福禄贝尔，就是下面这位仁兄。

福禄贝尔

学前教育（十二）：陶行知、陈鹤琴、晏阳初他们有什么共同点？

能够取得这样的成就有各方面的原因，其中重要的一个就是民国时候的这些出名的教育家深受西方教育理论影响，在国内的幼儿教育应用这些理论，使得孩子接受到最有利于他们成长的教育。

但是现在，国内的学前教育虽然表面看起来更为发达，各种班如蒙台梭利班等铺天盖地，然而大多名不副实，更多的是借用一个外国的名，对孩子的教育依然是国内长期盛行的填鸭式应试教育。

填鸭式教育

要想从根本上提高国内教育质量，最起码让现在的学前教育赶上民国时学前教育的质量吧。

但是，现行的环境改变并不是几天就能完成的，所以，更多的还是要靠孩子的父母自己。

睁开眼睛，多看看国外优秀的教育理论吧。

实在不行，看看民国陈鹤琴写的《家庭教育》也行。然后按照里面的理论，来提高自己为人父母的能力，教育自己的孩子。

学前教育（十三）：给中国普通家庭父母的学前和家庭教育建议

这是我写教育类文章阅读量、收藏量和转发量最多的文章

在让孩子参加应试教育的同时，父母也努力教育孩子的相关知识，尤其是上面那些关于孩子教育的经典书籍。

通过父母和孩子的共同努力，让孩子养成良好的性格和习惯，学会独立思考的能力，拥有健康的体魄和健全的心理，能够体会生活中的幸福，从而使得即便经历了现行的应试教育，孩子在享受快乐童年的同时，也能在应试教育中取得一定的成绩。

至于具体建议，就在《卡尔威特的教育》、《斯托夫人的自然教育》、《斯宾塞的快乐教育全书》这几本书里。

学前教育（十四）：农村留守儿童是最不幸的一个儿童群体

在这样环境下成长起来的孩子大多自控能力不强、在遇到事情时很容易走极端、缺乏亲情和家庭观念。

这些孩子在成长的过程中不仅不能享受儿童时期的快乐，反而会过早背上生活的压力和负担。

留守儿童过早承担了生活压力

所有的这些其实都是可以通过合适的教育来调整的，然而农村留守儿童由于缺乏合适的幼儿园教育和家庭教育，所有的这些教育的不足给孩子带来的痛苦会陪伴他的一生。

学前教育（十五）：雪崩时，没有任何一片雪花是无辜的

写这篇文章时，自己是花了很多时间和心思的，自认为是很好的一篇文章，可惜阅读的人不多，可能是题目起的太隐晦了，很多人就错过了。

主要意思就是幼儿园教育小学化是每一个孩子父母共同参与的结果。

“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”

童年是一个人最为快乐的时光，没有任何值得担忧的事情，

又可以去做自己想做的事情，童年的幸福为一个人的一生留下了美好的记忆，

这些美好的记忆会帮助他度过将来一生中所遇到的那些痛苦。

被剥夺了快乐童年的人是这一辈子最不幸福的人。

玩泥巴的小孩