这个我上班才会的东西，现在的一年级小学生已经开始做了

写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。

前两天我和Romi妈聊天，她说到有个在加拿大的朋友，娃三年级开始做PPT了。我告诉她，我们海淀小学生一年级就开始了。

实际上这是先先学校科学课的一项任务。每个孩子可以选定自己喜欢的、想讲的主题，选定好日期，给全班同学做分享。

每周科学课都是这帮孩子期盼的日子。大家拿出自己精心准备的PPT，演讲时长是3-5分钟，课堂上经常是回答讨论声不断，同学们侃侃而谈。

每次讲完以后还有同学们的献花环节，特别有仪式感，小娃们对这个实在是没有抵抗力，一个个欢天喜地的，特别认真的准备着自己的PPT.

每个娃的话题都太有意思了，比如有说到太阳系的，有说电池的原理的，有说压力是怎么回事的对我们生活有什么影响的，声音是怎么传播的等等，各种话题包罗万象。

班级小伙伴们的演讲

想当年，我上班的时候才开始接触PPT，做出来的东西惨不忍睹，最重要的原因不是表现形式，而是思路不清晰。

而这些小娃们，即使现在做出来的东西看起来粗糙，但逻辑分明，有条不紊。当然，PPT都是一水的简单，很符合小娃们的风格…

先先做的课题是关于人类发射的，在外太空飞行了几十年的飞行器旅行者号的。这是我们有一次在中国科技馆看完关于旅行者号的球幕电影后，他向我提出的问题。

这是先先PPT的封面

这老母亲哪知道啊？于是我们开始各种猜测。娃突然说：我知道了！来自太阳能！上面有安装太阳能发光板！

科学盲老母亲瞬间觉得非常有道理。然而转头一查，发现和太阳能半毛钱关系都没。跟核能量燃料和各天体引力弹射的弹簧效应有关……

满脑子黑线的我只好一脸讪笑的告诉娃：那啥，你回家自己拿iPad查查吧，我这一句半句的也说不清楚……

求知欲和好奇心总是能驱使人不断的学习进步的，于是小娃连着好几天睡前都趴床上认真搜索和旅行者号有关的信息。

接着，他就开始自制PPT了。我每天忙到飞起，实在没功夫管他，于是干脆让他全部自己动手，大不了做完了帮他扫个边，把实在看不过眼的给修改了就行。

在做PPT前，他很认真的和我聊了一下自己的思路。

说实话，我惊讶的不是他去查去掌握的知识点，而是他逻辑还挺清晰，知道怎么去查，有哪些关键点，能够帮助他一步步把事情阐述清楚，提问引导。

接下来的几天，他就开始一边找图，一边尝试做PPT，还别说，这个配色挺好看的。上面的文字是我建议他尝试一下居中的效果。

还没欣赏几秒呢，小孩就开始在这个页面上不断加字了……我赶紧制止他：

“PPT不在字多！在于排版漂亮结果清晰啊，你要讲的东西都在你脑子里，不需要都写在页面上的，这样真的很不好看！”

可惜没用，小孩在这个页面上复制粘贴了一大堆字，我不断告诉自己，不要去干涉他不要去管他！可是看到满是字的PPT，我还是没忍住：

“你要不要看看妈妈做的PPT？没有那么多字，看起来会干净好看很多。”

娃直接摇头：“不用了，我有我的想法，我觉得这样更清楚，同学们也可以看到字。”

老母亲无言以对。

接着，他一边复制一边缓慢的敲字，扭头看了我一眼，想了想说：“好吧，你说的也有道理，那这样好了，这一页我听你的，少放点字。”

然后，他把长长的内容都放在了前后几页……

老母亲忍住把这些字全部删掉的冲动，给了他一个建议：你看是不是要把数字highlight一下？

娃很快get到点，生涩的使用鼠标来加粗、放大，然后歪着头打量了会：还可以。

总之，PPT就这样磕磕绊绊的做完了。娃一遍又一遍的翻看自己的作品，一脸期待的说：“好盼望我做presentation的日子快点来啊！”

演讲结束，一切顺利，娃回来告诉我：“本来我就打算讲3分钟的，结果大家还想听，我就讲了5分钟，同学们还问了很多问题！”

然后他又补充道：“在我之后讲的同学，说的是太阳系，然后因为听了我的旅行者号，她就又自己补充了一点旅行者号飞离太阳系的情况。”

老母亲瞬间对在他之后演讲的小姑娘赞叹不已：“这就是活学活用，真不错！”

先先演讲完之后小伙伴们送花拍照

事实上，每一个孩子的作品和演讲都让人印象深刻。比如，这是先先好朋友小Y同学的作品，讲到关于压力的知识。娃用简单的知识点切入，从生活聊起，逻辑非常清晰。

我也和小Y的妈妈也从这次PPT，聊到了娃们的创造力，感叹他们的无限可能性。小Y的姐姐在隔壁学校，现在是五年级，已然是后生可畏。

和娃一起发现兴趣所在，再把主场交给孩子。放手的同时，给予陪伴和支持。孩子们的表现往往超出家长的期待。

而这段时间，我也开始不断给娃更多的留白时间。

前两周去出版社给大家找逻辑桌游和科学实验。一眼相中了不占地方又能让大人和孩子都有兴趣不断自我挑战的好游戏。

果然拿回来以后，俩娃探讨切磋，先先主动给后后当老师，一关接着一关，居然没打架没吵闹！我看着他俩趴在沙发上认真的样子，再一次意识到，教育从来就不是一件速成的事。

与其在这个阶段让他去反复刷题，游走在各培训班，不如让他真正去做一些自己喜欢的事，在热爱中才能一点点挖掘出内驱力。

我们不可避免的焦虑，是因为大多数人在不断比较，不断追求结果。

而很多时候，为人父母确实不能只看眼前。我们可以引导，但不要代劳；我们提前思考，未雨绸缪，也要放慢脚步给孩子更多成长的时间；我们可以追求当下的立竿见影，更要把目光放长远，相信厚积薄发的力量。