通过音乐，让更多人感受古诗词的美好

何鹏飞

文 | 纪晨

日前，中国音乐学院声乐歌剧系副教授何鹏飞为25首古诗词谱曲，并自己演唱录制了所有歌曲。他希望通过这种特殊的形式让更多人喜欢上古诗词，热爱中国传统文化，并藉此了解中国各地在方言音调基础上衍生的各具特色的民族音乐风情。

一切出于对教育的热爱

何鹏飞之前曾负责北京市教委部署的的“高参小”美育项目，由于教学资源库的需要，其间他对大量民歌、戏曲做了深入研究，并与基础教育的音乐老师进行过长期沟通，对中小学生应该掌握哪些方面的音乐知识储备有了深入了解。作为一名大学教师，他认为学生在中小学阶段的教育很重要，就好比是打地基，只有有了好的基础，才能建起更高的楼。因此，“高参小”项目第一个六年周期结束后，虽然在自己提出的服务于基础教育“五个一”工程方面留下了一批可持续性发展的宝贵科研资料，但何鹏飞觉得这些还远远不够，他始终在问自己：还能为中小学生做什么？

近些年，随着年龄的增长和美育项目的开展，何鹏飞发现自己对古诗词越来越热爱，喜欢吟诵的歌唱风格。“古人写完诗词之后，基本上都是用吟唱的方式。但流传至今只剩下了文字，保留至今的真正意义上的古曲数量非常有限。一些作品如果用现在的普通话朗诵，并不觉得那么上口，分析其原因，应该是古人在写这些诗词时，是用当时的地区方言吟诵、演唱出来的。”例如，出生于四川的诗人李白留下了很多脍炙人口的浪漫诗篇。何鹏飞想象，由于当时社会交通不便，人口流动小，平时能和李白一起谈笑风生的朋友们应该大都是四川人，讲四川方言。虽然后来他游历他乡，但母语的影响却是刻在骨子里的，可以推断他很多诗篇写成后都是用四川语言音调吟诵的。本是四川人的何鹏飞用四川方言吟诵了一首李白的《峨眉山月歌》以及司马相如的《凤求凰》，果然和用普通话吟诵有很大的区别。因此，何鹏飞觉得，如果现代人想要更进一步体会诗词的意境，可以尝试用这首诗词涉及的地方方言来朗诵，往往会有意想不到的韵味。大多数人很难掌握多种方言，但通过聆听地域性的音乐、学唱地域性的歌曲，就容易了许多。

去年疫情期间，何鹏飞突然想到，可利用这段居家时间为一些经典古代诗词配上音乐，这样无论是学生还是成人，都可以在聆听和演唱这些歌曲时，既欣赏古诗词的美，又对诗词所产生地域的音乐有所了解，一举两得。于是，他陆续为25首古诗词作品谱曲、演唱，并且录成了专辑。

融合不同地域的音乐风格

为古诗词谱曲，首先要做大量的案头工作。选取作品后，需了解作者的出生地、人生经历，什么时期、在哪里写下这部作品，作者当时的心境如何……每一首诗词背后的故事都对谱曲方向起着关键作用。其间，何鹏飞也请教了一些文学专家，确保自己为每首作品选择的音乐方向是正确的。

“作为四川人，我说得最好的方言肯定是四川话，最熟悉的音乐也是四川的音乐。”何鹏飞介绍，在这25首作品中，四川风格的作品占15首，如《锦瑟》《早发白帝城》《巴南舟中夜市》《凤求凰》等。在为这些创作于四川的古诗词谱曲时，何鹏飞会反复用四川方言吟诵，体会方言的音韵，然后将用音乐记录下来，就成为这些歌曲的曲调。何鹏飞笑言，“如果学会了这些歌，再学四川话都变得容易了。”

其余作品运用了湖北、贵州、湖南、广西、江苏、云南的音乐风格。“其他的地域，因为我不会说当地的方言，因此只能在当地的民歌、戏曲中汲取灵感，运用到创作中去。虽然不如直接用自己的积累创作那样便利，但也融合、运用了当地的音乐风格。”如在歌曲《枫桥夜泊》中，何鹏飞就运用了苏州评弹的音调。白居易的《送萧处士游黔南》，何鹏飞在贵州山歌中提取了音乐元素。聆听这25首歌曲，仿佛和李白、杜甫、陆游、白居易等一起游历各地的大好河山，是一次跨越时空的相遇。

25首作品已投入教学

在中国音乐学院声乐歌剧系，按教学大纲规定都要求学生演唱一定数量的古诗词歌曲，而最常用的经典曲目却不是很多，如刘雪庵先生的《红豆词》，赵季平创作的《幽兰操》《关雎》等都是学生非常喜欢的。这些歌曲由于数量有限，可供学生们选择的余地比较少。何鹏飞坦言，自己不是作曲家，在创作上也并不专业，但由于自己对古诗词的热爱，因此，平时就喜欢写些歌曲的他就尝试着自己来写。“歌唱家来写歌，最大的好处是我们写的旋律比较流畅，可听性比较强。一首歌只有它是好听的，才会有人愿意听、愿意唱。”

几年来，何鹏飞为配合中国音乐学院声乐歌剧系建设中国声乐教学体系的总体规划，根据自身多年的学术心得与教学资源积累，整合国内外专家的研究理念，创新性地建设了一套符合高等艺术教育的声乐教学资源库。资源库以声乐为研究和开发对象，根据对现行常用教材的体系与现有及潜在的更多诸如创作歌曲、歌剧选段、古曲及古诗词歌曲、民歌及民歌改编歌曲、戏曲曲艺选段及戏歌、艺术歌曲、音乐剧舞剧话剧选段、影视歌曲等声乐资源为对接的横向开发模式，以历史发展、唱法研究、流派传承等为纵向研究脉络。在资源库的建设上，他把古诗词歌曲作为一个最重要部分加以梳理建设，他创作的这25首古诗词歌曲，目前也收录到了他的声乐教学资源库中，并在教学中开始使用。何鹏飞目前正在着手为更多的古诗词作品谱曲。他说，自己只是抛砖引玉，希望更多的作曲家，能结合各地区音乐风格、方言音调为更多的古诗词谱曲。

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