因兴趣而关注，因用心而专注

一手好字是人的第二张脸，好字让人爽心悦目，好字让人自信满满。写一手好字，对于教师来说格外重要，尤其是语文老师，一手好字可以对学生起到很好的潜移默化的教育作用。

如果连学生的字都写得比你好，那你还不感觉到压力大吗？

每一学期，都会遇到几位将字写得很漂亮的学生。

我在年级展示栏上，看见了一张学生的硬笔作品，看了让我很是吃惊。

这是一个四年级的学生写得出的吗？是否是代笔？这个念头从脑海里一闪而过，但我提醒自己，不能太武断。于是我去了四年级的办公室，找语文科老师，老师不在，找数学科老师，借了这位学生的平时作业本，仔细翻看了，看后，我为自己刚才闪出的怀疑感到羞愧了。这一笔令我钦羨的好字，完全是这位学生自己写的。而且从中我了解到了，这位学生就是我们学校的一位老师的孩子。

我带着一颗虔诚的心，抱着请教的态度，找到了孩子的家长。从孩子的母亲口中知道了孩子并不特别喜欢写字，没有参加过“书法兴趣班”培训，也没有专门去临摹过哪个名家的字帖，只是由于孩子的父亲自己喜欢书法，认为孩子的一笔字至少要写得匀称、美观，于是在孩子写生字的时候，要求孩子要根据课本中的楷体字，尽量地将字写得与其一样，而且每日必须有半小时以上的时间让孩子照着楷体字练写字，所以渐渐就写成这样了。

去年，她的孩子曾非常认真地写了一幅作品去参加县中小学的硬笔书法比赛，结果是没有获奖，一打听，评委认为这字不可能是三年级的孩子写的。

从这件事中，令我感叹不已。如果组织比赛的组织者，能让参赛者，不是送作品参加评选的话，而是让参赛者当场书写的话，恐怕就不会产生判断失误的结果了。我将我的意见反馈给相关部门，现在的书法评选都改为了现场书写了。

从孩子的习字，让我感受到的是，要将字写得好，一是要有坚持，持之以恒，终于会有正果。二是要背“字”，记牢字的结构、主笔，还要记住笔画在整体中的的高低、粗细、长短、断连……

我们可以没有漂亮的外貌，没有磁性般吸引人的好嗓音，但作为教师，写一手好字是能够努力做到的。从这位小学生在不到三年的练字过程，是否也可以让我们增添将字写好的一些信心？

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