在工作，在生活上，都须管理，它不太靠智力，靠自觉的行动

管理是一门科学，它是长期实践经验的总结，具有普遍性的指导意义。《卓有成效的管理者》一书，为我们提供了非常有价值的管理方法。这本书是由美国非常著名的管理学大师彼得·德鲁克所撰写，整本书阐述的核心内容是：管理时间；重视贡献；发挥长处；要事优先；有效决策。一名教师，在校园里也是时时刻刻作为管理者而存在。一个班级交给你，就需要有效的管理，方能让学生在学校健康地成长。可见，学习运用现代的管理知识非常有必要。

这本书是写给企业的工作者的，但在管理的原理上，不同部门是可以相通的。我对德鲁克的这一句话：“所有的书都在讲如何管理别人，本书讲的是如何管理自己，让自己的管理行为真正有效。”留下深刻的印象。我的理解是只有先学会管理自己，才能再去管理别人。我们平常经常听到的一句话，要让学生做到的，首先自己要先做到。 举一个小例子：平时在教学中，我们要求学生要做到动静分明，也就是在什么时间，做什么事情。具体地说，师生都要上课做上课的事，下课做下课的事。我在每天的上课时，要求自己在下课铃声响后，一定要停止上课，只有做到了这点，才能要求学生上课铃声响后，就马上进教室上课。这是彼此对学校规定的遵守，不能因为我是教师就可以不遵守。这做起来比说来得重要，在某种程度上，教师的表现怎样，学生也怎样表现。因此，教师应该随时随地做学生的表率。所以我们应该学会管理好自己。

类似的事举不胜举，这个例子说的是如何管理好自己工作时间，那么时间是什么？

德鲁克认为，时间是生命，时间是财富，时间是资源，时间是人生最大的资本。时间的特性是不可增减，不可缺少，不可贮存，不可替代。并指出浪费时间的原因：1.缺乏明确的目标2.拖延3.缺乏优先顺序，抓不到重点4.专注细节，事必躬亲5.做事有头无尾时间管理浪费时间的原因6.缺乏条理与整洁，找东西7.不懂授权8.不会拒绝别人的请求9.盲目行动10.简单的事情复杂化11.懒惰12.消极思考时间管理。从这我们明白了时间是如此地重要，然而，平时我们总是存在浪费时间的现象。德鲁克所列出的浪费时间的原因，也正是我必须逐条努力去克服的。比如，做事总是拖延，这是非常不好的习惯，学期初制定的计划，必须没有任何借口地坚决地去执行，做到当日事当日毕。

同时，我们还应该有清醒的认识，经验告诉我们永远存在情势变化总比计划快的事实。我们想的不应该是：我准备好做这件事了吗？而应该是我始终保持在做好这件事的状态中。比如突发事情的发生，我们必须有能力及时去处理，遇到上级的临时检查，我们早已胸有成竹，待之若素。面对计划外的工作，要做到处之泰然，就要将所要办的事，逐一按轻重缓急进行排序，然后抓住重点，急事先办，重要的事先做，按照排序做，才能将事情做得有条不紊。

对时间的管理，无论对教师还是学生都非常重要，也与一个人的意识与习惯成正相关。我曾与企业界的一些管理人员有过交流，他们认为“整洁”是工作中每天要做的第一件重要的事。企业有现场卫生“三见四无”的要求，“三见”即沟见底、轴见光、设备见本色，“四无”即无垃圾、无杂物、无废物、无闲散器材。这些都是非常具体的工作要求，目的就是为了提高工作效率，节约时间。这是最基础的层面上的节约时间，也是最值得花的时间。我们学校的“五项评比”，就有如企业管理的类似要求。要求校园整洁、有序、讲文明，要求学生从点滴的小事做起，从而达到立德树人的目的。

整洁，本质上是有条理。物品摆放有条理了，寻物也就方便，也就提高了工作效益，也就节约了时间。我们经常看到学习成绩好的学生，书包里的用品总是整理得有条有理；而一些学习成绩差的学生，翻找东西的时候，总要寻找大半天。因为他的书包里面的物品没有按类别进行整理，所以找起东西非常费劲，也就浪费了时间。这是智力不如人造成的吗？不是的，是个人的整洁习惯不如人。我给学生分析了这些情况，并给学生介绍了日本的小学生是如何进行这方面训练的有关例子，学生大都能够很快明白其中的道理。我们要养成从哪里拿出的东西，用后就放回哪里的习惯，把同样、同类、同时使用的东西放在一起，把东西上编号贴上字条，这一习惯将让我们有效地管理好自己的时间。

良好的习惯有助于管理好时间，管理时间必须善于安排时间。德鲁克说：卓有成效如果有什么秘诀的话，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事！我对这话的理解是，这正如俗话所说，贪多嚼不烂。我们管理好时间，工作效率就会提高。我们千万不要遇到哪里有事情，就马上做哪件事情，做因没有计划，将常规要做的事变成突击要做的事，这样，事情是不太可能做好的。

管理时间的目的，是为了让自己能在单位作出更大的贡献。这也是管理的最终目标。德鲁克在书中阐述道：重视贡献能使管理者的注意力从自己狭隘的部门、专业及技能，转移到组织的业绩上来，从而使他更重视外部世界。只有外部世界才是产生效益的地方。只有这样，他才会事事都想到客户。将这段话用我们教育行业的话语来解读，那就是，我们教师要将教书育人作为第一要务，做好本职工作，提高教学质量与育人质量，做让人民满意、放心的教育。社会对学校好坏的评价，是学校是否有地位、有尊严的根本。所以，学校一定要重视对学校有贡献的人。而我们也要努力重视自己对学校的贡献，要想到我的所长是什么，能对学校做些什么，才能发挥自己的长处，为学校作出自己最大的贡献。

我们要知道自己的工作风格，从而努力强化自己的长处，努力获得需要的知识和技能，为工作负责，知道怎样做才能做出自己最大的贡献。我们要充分发挥自己的长处，就要好好地分析自己：我是“百灵鸟型”的人，还是“夜猫子型”的人，我是白天工作效率高，还是晚上工作效率高？我是适合团队工作，还是适合独自工作？我是阅读型的，还是聆听型的？我是喜欢有条不紊地工作，还是喜欢在不断变化的工作环境中工作？我在压力下工作的效率高吗？思考这些问题是为了更好地让自己能为学校作出更大的贡献。

总之，无论是在工作，还是在个人的生活上，管理都是必须学习的，它不是太靠智力，而是靠自觉的行动。我们要珍惜时间，要重视贡献，以至于形成良好的习惯。只有这样，才能提高个人的生活品质，让工作和生活得更有意义。

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