“三军过后尽开颜”是“红军不怕远征难”的必然结果

很喜欢宋词，觉得宋词的音韵与内容水乳交融，是形式与内容的完美结合。自然也喜欢王国维的《人间词话》，他的“三境界”说，深深地打动了我。它不但让我更爱诗歌词赋，也更爱我的教学专业。

第一境界为：“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，这句诗出自晏殊《蝶恋花》，晏殊是位神童，学识广博。这句诗句用独有的环境渲染，让人看到一个望断秋水，盼人归的的人。但被王国维作为成大事业者的境界的时候，呈现出的是一个极具独立思考的人物形象，这与初出茅庐的入职者有学问而无方法，理论与实践脱节，不知如何是好的时候的焦灼思虑，但又有初生牛犊不怕虎的自信与追寻的意象刻画得栩栩如生。凡是出道的人，都必须经历这一过程。

第二境界为：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这句诗出自宋代柳永的《蝶恋花·伫倚危楼风细细》，他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。他的这句诗写出了相思人的执着追求。这一境界可看作入职者已经经过了一段时间的探索，已经掌握了职场的运作方法，但远远没有达到游刃有余的地步，只是在方法上的追求，有了见招拆招的本事，但苦于对走进自然王国的探索之中，处于有法无道的进程。

第三境界为“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这句诗出自辛弃疾《青玉案

元夕》，人们一般都将辛弃疾归入豪放派一列，但这首诗却是婉约风格。独独从这句话来理解，那就是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。只管耕耘，不问收获，总有一天会大有收获的。那种喜悦，既有意外，更有的是必然，就如“三军过后尽开颜”是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的必然结果。

教育教学工作莫不如此，第一境界说的是将自己的教师工作当作职业，能够根据自己的所长，探索适应之路。而达到第二境界的时候，教师已经将自己的工作与事业密切联系，已经是认准目标，不畏困难，像苦恋者一般地努力追求，向同行学习，向书本讨教，向行家靠拢。第三境界是教师第二境界的必须结果，这时，教师已经将教育教学当作了自己的人生，与吃饭睡觉一样，成为了每天的自然行为。

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