昨天，我的女儿，女婿都来了，他们都是现在的教师，他们把学校，学生，家长还有他们遇到的一切顺利，不顺利的情况都讲了个全面。

我听了以后感觉和我们那个年代大变样，过去，孩子们家长谁能尴舍学校的事情啊。现在有事还得给学校家长联系，商量，处理。可能是独生子女的事，不理解。

有的心浮气躁，心安静不下来。

以题主的问题“你怎么看现在的教师？”做以解答。

我搜集了一些有关新闻发现：

柯师傅的女儿在宁波鄞州邱隘镇中心小学读一年级，柯师傅反映，班级微信群里有家长发了一则通知，说是教室要装修，需要家长交钱，开始有人提出要交600块钱，后来，有人说600太多了，就提出交300。因为这是公立学校。有其他家长说，就当是作为班会费，用于孩子的学习及孩子学习环境布置的费用。柯师傅的老婆知道后提意见说这钱不应该家长出，而被班主任踢出了班级群。

据先前媒体阐述，引起注意的是，这名教师不仅把这位孩子的家长踢出微信群，还在上课的时候把这位孩子安排到最后一排，座椅还很低，这样就很耽误孩子的学习。很多网友表示这名教师有报复之嫌。

我的观点

首先，学校装修跟家长没有任何关系，家长可以交学费，但装修费跟家长没有任何关系。你作为人家的老师，还是小学非常关键的阶段，就因为班主任和家长沟通上的问题，你就把孩子安排到后排，这种做法，可以看出该教师一定不具备当教师的条件，一个思想有问题的教师很可怕，他们教出来的学生也一定相继有问题。

而教室装修，让家长给钱这种事，不光是不合理，而且还很离谱，家长没有义务管你学校装修的事情，学校应自己承担维修装修费。而校方则回应称，学校并没有安排收取家长的维修费用，但有过收取班费的情况，校方还表示，可能是这位家长与老师沟通的方式有问题，冲动之下导致矛盾激化。

大家对该事件有什么看法，可以在下方评论区留言。

为什么要咬着教师不放？要么你就做社会学研究各个行业，科学分析各个行业存在的问题，拿出解决方案。如果没有这个能力，建议你还是努力搬砖改善生活。

总体及格，稂莠不齐。

教研职能，研而不强，教而不精，格局不够，眼光不远。没有发挥研究的基础性作用，没有提高教学的科研含量，缺乏“干大事”“争第一”的壮志胸怀，没有着眼培养学生的战略思维和世界眼光。

教师是教育的载体，提高教学质量，不只是抓好教师这个环节就够了，还要对教育体制机制“动刀”。教育是要重视系统性培训，但也一定要看到学生个体的差异性很大，不能面面俱到，不能搞“一刀切”。教育要突出重点，缩短战线。中考就牢牢抓住数理化语政史，高考理科就牢牢抓住数理化，文科就牢牢抓住政史地，否则会浪费大量偏科型的优秀人才，文科生不宜超过学生总体数量的20%。

要普及高中教育，中小学改成10年一贯制，把小学一、二年级的教育内容下放到学前教育。中等职业教育，全部升格为高等职业教育，重点培养职业教育专科生，学制三年。普通高等教育取消专科生的培养，职业技术学院条件成熟的，可升格为职业大学，重点培养高升本和专升本学生，职业大学可以开办研究生教育。大学教育为5年，专科三年、本科二年；研究生教育为5年，硕士研究生三年、博士研究生二年（博士研究生两年中毕不了业的，可以延长学习时间；博士后经历，是提高博士研究生能力的关键一环）。

普通高等院校61.8%的学生要接受硕士研究生教育，其中61.8%的学生要接受博士研究生教育。理论性强的专业可以像本科生这样以班级为建制进行课堂式教育，实践性强的专业可以采取师徒式教育。

重点抓好继续教育，这些学生带着实践的经验来学、带着问题来学、带着兴趣来学、带着认真负责的态度来学，这是最容易培养出实用性人才的群体，对这个群体一定要发挥好理论联系实际和教学相长、学学相济的作用。无论是大学教育还是研究生教育，这个群体中会出现大量出类拔萃的人才。对继续教育要处理好工学矛盾，不能以任何借口降低教育质量，可以采取学分制，修完全部课程、成绩合格才能准予毕业。