当然要啦。我妈50才评上高级职称呢。现在退休工资一万多呢。每天在我面前刺激我……

我妈评职称也经历过千辛万苦。

她出生于1958年，所以，高中属于特殊时期。家庭成份差，没怎么学习文化课，因此没考上大学。

下放后，一心想当纺织厂工人，也没考上。最终，进了一所乡镇中学当初中老师。

高中毕业当初中老师，放现在不可思议。不过在当时，高中学历也不低。

她在乡镇中学愉快地工作几年后，为了让我在城里读书，调动到了市了。

压力来了……

首先是学历不够。90年代，学校已经开始招聘大专生了。

她通过成人高考，上了两年大学，取得了专科毕业证书。她是她们学校老教师中第一个通过成人高考考上的。她经常把这件事拿出来和我吹。说别人基本都是函授大专。

毕业后，不过才从三级教师评了二级教师。

专科毕业证拿了后，又通过自学考试取得了本科毕业证书。又是第一个拿到的。不过那时候，学校已经开始招本科生当老师了。

评一级教师的时候遇到了很多困难。

要考计算机、普通话。其它教学比赛、论文我就不提了。

计算机、普通话这些，在我们看来很简单的事，老一辈非常困难。尤其拼音，我妈是现学的。

计算机，她是带着我一起学的。因为我学习能力强，我又会弹钢琴，所以键盘打得飞快，学会了再教他。

当时，她们学校举办了计算机培训班，教师免费，家属交钱可以同时学，结束后比赛，我取得了第一名，赢得了一幅羽毛球拍。

所以，为了一个一级，我妈真是差点崩溃了。她评上一级的时候45岁了。她说：一级退休就行了，不搞了。受死了罪。

又过了五年，她都不想报高级，结果就她一个人符合条件。因为她有本科学历，所以一级评完了五年可评。而别人得8年。

所以，高级到手，甚是轻松。

我从我妈的事情中汲取教训。所以，我本科毕业就考研了，心想我研究生毕业了不用读书了吧。结果，我09年硕毕，那时挺值钱，现在学历不合格了。

我妈就用自己的经历鼓励我读博士。但是我真不想读。淘汰就淘汰吧。

所以这么一个老太太呢，当年高中毕业，最终取得本科学历，拿了高级职称，每天看我不顺眼，我也很惨。（我妈妈二级评了3次，一级评了2次，高级一次成功。专科脱产2年，自考本科考了2年半。）

退休工资一万多也是真香。我也很羡慕。也许我应该向我妈学习，但我更爱躺平。我太难啦！

从2017年职称改革，小学和中学职称统一改革，将中学二级教师和小学一级教师改为中小学二级教师，将中学一级教师和小学高级教师改为中小学一级教师。另外增社中小学高级教师（副教授级）。本意就是把现有教师职称降一级。让老师继续向更高级评定。

这样的好处是：以前小学最高级是小学高级教师，现在降为一级教师。主要原因是，大部分教师在40岁左右基本就评比到了，缺乏进取心，在以后的优质课竞选，论文评比，发表著作缺乏进取心，想着都是青年教师的事情。

问题提到45岁还有评比的必要吗？我肯定的回答你！有必要，而且争取一定评上。原因如下：1，评上高级教师岗位工资等级晋升一级，如果你是一级教师最多晋升到专业技术8级，但是你如果进了高级教师，可以等一年直接进7级，以后每5年进一级，5级封顶。45岁可以到退休晋级到5级。如果能达到教授级，那可以继续晋级。这个比较困难，我们全县都只有1，2名教师。

2.国家政策对于女教师，如果职称达到高级教师，可以返聘到60岁（原本55退休），教师是一个特殊的行业，到了50岁以后，学校都会照顾年老的教师，从课程量，主要程度都会照顾，一般安排一些副课，每周10节课以内。一句话，轻松，混日子。但是在老师中，他们的工资最高，上课是最少的。年轻教师又不好跟他比较。因为每个人都有老的那一天。去年我们学校有一个老师59岁了都去评比，最后还是评上了.今年就返聘了。我们都感到欣慰。

所以，45岁肯定要去评比，以后退休工资也高！

作为45岁的教师应该争取高级职称，不应该放弃。

这个年龄正是经验很丰富的时候，也是心理成熟，相对平静的时候。只要在一线工作，工作努力，就有机会晋级。

一、争取晋级是一种动力。

晋升高级，竞争应该比较大。要有较好的工作业绩，要承担更多的工作，要参加科研活动，还要写论文，似乎一直繁忙。但这正是老师价值的体现。老师就应该通过教学，并不断改进教学，获得学生、家长认可。争取晋级的意愿与干好工作的初衷是一致的。不想晋级也得认真工作，莫不如在努力工作的同时，也考虑职称晋级，这样会更有动力。

二、职称晋级也是一种认可。

职称是老师工作的一个侧面反应。尽管它不完善，尽管它让一些人抱怨，但是在目前情况下，它依然是检验老师的一个标准。能够晋级，某种程度上，是对老师工作的一种认可。所以，在认真工作的同时，也要认真的对待职称晋级。

三、不要让晋级成为心病。

有的老师一心想晋级，所有的努力都冲着晋级去的。一次晋级失败，顿时沮丧消极。还有的老师，一旦晋级了，马上以各种借口，推出教学一线。这都是不可取的。

总之，对于一名老师，高级职称即是利益，也是荣誉，同时，也是一种评价。不在乎它或过于看重它，都不可取。

45岁小学教师，当然有争取中小学高级教师职称的必要。

第一，45岁正是年富力强的好时候，多数人事业家庭都稳定了，此时不争更待何时？

第二，争取中小学高级职称是对自己工作的认可，所以要努力争取。

第三，如果实在不能争取到，一定要调整好心态，只要尽力了就行，千万不要太计较，否则对自己的心身不利。

45岁的小学老师，还有争取中小学高级教师职称的必要吗？

非常有必要！我首先说说评职称的意义。

1.聘上了高级教师，意味着工资提升空间较大。

以中学老师为例，如果聘为中学高级教师，那么就有机会拿5级工资，而如果只聘为中级教师，就只有机会拿8级工资，那这样的话，工资可以相差很大，年龄越大，工资差异会越大！因为国家每一次工资普调，高级教师比相同工龄的中级教师加的工资多，所以越拉越大。比如我与我爱人，我高级她中级，大学毕业年份我只早一年，但是国家财政工资这一块，我比她多了近800元！将来我拿5级工资时，估计可以拉开1000元以上的距离。差距幅度可以达到20%左右。

2.作为老师，要与时俱进，学习能力特别重要，而评职称的道路，就是一条保持学习的道路。

借助评职称的压力，我们可以学习很多知识与技能。这些知识与技能对今后的教学特别重要。以我的经历为例，1999年大学本科毕业，在县高级中学任教，一年后就成为了初级教师，然后每年写论文，做课题，上公开课，参加市级优质课竞赛等等，就有了一些业绩，5年后就成了中级教师。2006年，工作7年后，为了提升自己的知识与技能，我毅然决定考研，脱产到广州大学读硕士研究生。2009年研究生毕业后，重新走向了中学讲台，为了能更快的评上高级职称，我马不停蹄地发表了多篇论文、带领宏志班学生做了很多“研究性学习”的实践，参与学校一些课题、主动承担市级公开课、参加市级教学技能比赛等等，积累了一些评高级职称所需要的材料，终于在2011年顺利地评上了高级职称。回想评高级职称的整个过程，虽然有运气的成份，但是，个人的努力也很重要，之前获得的各种证书、奖项也为评职称帮上了大忙。

3.给还在评高级职称道路上的老师一点建议

首先，一定要努力去参加评职称，因为只有这样，你与这个社会或这个体制就不会脱轨。我见过高级教师很平庸，但没有见过很优秀的教师评不上高级职称。这句话写出来很多人不服，其实也不要不服，因为优秀是相对的！我就问一个问题，有人能够破格晋升职称，而你为什么就不能 ？如果你会这样想，就不会不服。

其次，评高级职称并没有想象中这么难。很多人觉得，要有评委的关系才能评上高级职称，这句话既对也不对。如果评职称的时候遇到了熟人做评委，因为他对你个人比较了解，那么成功评上的概率确实更大。而多数情况多数人评职称是遇不到熟人的，但是这些人最终还是成功的评上了高级职称，说明公平还是普遍存在的。

最后，坚持就是胜利。坚持了这么久，也许我觉得太累不想去评“该死的职称”了。但是有时候却很奇怪，今年你再努力一把，把相关的材料做好补齐，也许你就评上了高级！这个叫做“天无绝人之路”吧。