如果老师在教育学生的过程中，完全不体罚惩戒学生，那与网上授课就没有了区别。譬如一块土地，播种之后，无人管理，任其自生自灭，会打粮食吗？如果诚如题主所言，孩子从小到大，完全接受网上授课就可以了，无须国家浪费如此大的人力物力，建立学校了。

教育，单从字面上看，就含有强迫性在里面，而强迫中就包含着惩戒，惩戒是什么，是让学生知道应该怎么做，不应该怎么做。人都有惰性，有欲望，单凭孩子自我识别，自我革命，哪一个孩子不想快乐的玩，哪一个孩子，不希望好东西都是自己的？

既然教育，就离不开惩戒，有惩戒才能实现教育目的。没有体罚可以，但没有惩戒的教育，结果不可想象。

谢谢邀请。

我是一名工龄20多年的语文老师，常年担任班主任。 最近这段时间，五莲二中的杨老师事件传得沸沸扬扬。 我想经过这次事件，很多老师对学生的态度都会发生180度大转弯。能不批评，绝不批评，能不体罚，绝对不体罚，即使需要批评和体罚，也要也会 三思而行。

面对逃课的学生，老师出于对学生的安全考虑，用课本敲打了学生几下，结果却招来如此严重的处罚，这样的教育形势让老师十分心寒，还会有几个老师敢真心的对学生进行管教呢？如果在教育中，老师完全不体罚和惩戒学生，会出现什么样的后果呢？

1.老师视而不见，心情愉悦。

很多老师都得了职业病，除了身体上的原因，什么肩周炎，颈椎病，心脏病，高血压。更多的是因为着急，生气，引起心理上的疾病，老师患抑郁症和心理疾病的越来越多。

如果老师不惩戒和体罚学生，学生犯错与老师也没有太大的关系，老师只需要每天备课，上课，批改作业，辅导，考核，即使学生作业没有完成，即使孩子上课不认真听课，其实上课时逃课，即使打在骂人等等，都只需要老师进行说服教育，说服教育没有效果的话，那就与老师没有太大关系了。那么老师心情应该会愉快很多，会减少高血压，心脏病，抑郁症的发病率。这对老师来说简直就是太好了。

2.学生可能会是什么样呢？

学生很可能走上极端，要么是特别听话，要么是特别不听话，要么课堂秩序井然，要么乱糟糟，教育也许不能称其为教育，只是单纯地教书，省去了育人的功能。

因为每个孩子不同，适合他们的教育方式也不一样，说服教育，情感教育对有的孩子非常起作用，而对有的孩子就必须要进行惩戒，不然他根本不能认识到自己的错误，相同的错误就会一而再再而三的犯。

3.家长和老师都必须进行岗前培训，然后持证上岗。

不管是老师和家长，都必须要经过不断的学习，特别是到了没有惩戒的时代，更应该有教育的艺术。我认为家长和老师都应该进行培训，持证上岗。不合格者坚决不能上岗。

如果完全没有惩戒，家长们更需要学习育儿方法，学习与老师的沟通方式， 对老师多份理解，对学校的教育多份理解，不然我们的教育真的将走上歧途，教育将真的会毁掉下一代孩子。

拿破仑有一句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我想套用一下这句名言：不想惩戒学生的老师不是好老师；没有惩戒的教育不是好教育。

　　时下，因媒体对教师“体罚”学生事件的无限放大，很多教师对学生“不敢管”也“不想管”了。批评学生，怕学生玻璃心破碎；惩戒学生，怕学生自尊心受损；体罚学生，可能要面临学生的报复和家长的纠缠。面对这样唯我独尊的学生，有些老师只好明哲保身了，你爱咋地就咋地。对于学生上课睡觉，老师不敢打扰他的美梦；对于学生扰乱课堂，老师只好睁一只眼闭一只眼；对于校园欺凌，老师也不敢“该出手时就出手”了。于是，学生越来越嚣张，教师则越来越窝囊，这都是教师不敢体罚惩戒学生造成的。

　　那么，在教学工作中老师完全不体罚惩戒学生会出现怎么样的教育结果呢？

　第一，没有惩戒的教育是苍白无力的。

　　不知是哪位专家提出的“赏识教育”，我不管他当时提出的背景是什么，但有一点是可以肯定的，他估计离开教育教学一线很久了。工作几十年的老教师一定会知道，70、80后学生是很好教的，教师可通过言语教育就能收到很大效果，不管赞扬还是批评。对于90后学生，只是通过赞扬和批评效果不是那么明显了，若加上适当惩戒学生就怕了。对于00后以后的学生，很多教师表示无能为力了。他们当中很多人天生就是“小霸王”，天不怕，地不怕，老师更不怕，“表扬”他们早已听腻了，“批评”他们已经免疫了，言语教育对有些人来说已是无关痛痒，如果这时我们还一味地“赏识”他，无疑助长了他嚣张地气焰，没有惩戒他们是不长记性的，教育也是苍白无力的。

　第二，没有惩戒的教育是不完美的。

　　从古到今，惩戒一直贯穿教育的始终，孔子作为圣人，他也离不开惩戒这个手段。我们来看一下”教“字的甲骨文含义：左面从爻，从子(也就是人)，右面是攵（攴），即手持鞭子表示体罚。”教“字的本义，就是用体罚手段训导孩子作算术。由此可见，教是离不开惩戒体罚的，没有惩戒的教育是不完美的，效果也是不显著的，古人诚不欺我也！然而到了现在，为什么我们的孩子就不能接受一点惩戒呢？甚至连语言批评都怕学生的心灵受伤，这是哪个砖家的”理论“？一个人出到社会以后，会经常受到各种惩戒的，迟到会被扣工资，骂人会被人打，打人要赔偿或坐牢......这一切规则为什么我们不能在学校里就让学生体验一番，非得要到社会上才让他们去吸取教训呢？一个没有经历过惩戒痛苦的孩子是不能学会生存的。醒醒吧，专家！醒醒吧，家长！

　　现在，国家也看到了教育的困境，于是出台了关于惩戒学生的规定，这是一个积极的信号，但必须还要有配套的措施，不能让媒体随意放大惩戒的”副作用“。我们扪心自问，有几个教师是专门以体罚学生为乐的？个别教师或许在”恨铁不成钢“或”自卫反击”的时候言行有些过激了，但媒体有必要因个别老师的个别行为就妖魔化全体老师吗？

　教育生态是该到整治的时候了，否则我们的教育就会出问题。

惩罚学生，老师将面临法律制裁，明白事理的老师都不会去主动给自己找麻烦。如果你的孩子在学校没教育好，别怪老师，只能怪别人。

老师不惩罚学生的结果是什么？就是听话的，家教好的，懂事的孩子学习好，考上了好大学，然后找到了好工作，自立门户，不用再麻烦家长了，已经长大了。

不听话的，父母也管不了的，不懂事的孩子，学习越来越差，成绩不行，还可能染上坏毛病。考不上好学校，或者不会自立，成人了还要父母给他操心，要帮忙找工作，要帮忙成家，向父母要钱，不给就吵，还骂父母说，当初为什么没教育好我。

我上初一时，我隔壁班刚调来的班主任是个中年妇女，她从不打骂她的学生，也要求她所在班的老师多说教，我经常碰见她找她的学生课外谈心，我小学同学一个女生也被谈了几次让我看到了。她在我们整个初一年级的学生中被广为人知，很多同学都在淡论这个班级及她，老师们也和学生一样认为不打骂调皮捣蛋的学生这个班考试肯定完了。结果都被打脸了，期中考试她的班总成绩全校第一，各单科一半以上为第一，最差的一个科是第三，当时大部分人都认为有幸运成分，到年终考试时成绩还是第一，各单科依然第一较多。此后没有人在质疑这个女班主任，而我那时则开始明白棍棒不一定出成绩，因为挨打少因而无法感受到被打同学们的心情，故而到这时才知道调皮的学生被认可也会把成绩提高很多。那时起我就对打骂学生的行为不再很认同。这个老师后来因故转了学校，但对不是教我的老师能印象深刻的，她是其中唯数不多的一个。当然这种老师我一生也就碰到过一两个，不能要求所有老师都达到她的思想水平。她曾经说过，没有天生不好的学生，其它的话我没有记得了。当然现在对自己的孩子我也学着以教导为主，基本不打孩子，骂就更不允许了，尽量以讲道理为主，目前效果还不错。

没有惩戒的教育不是教育。

一个人的成长过程中，不可能不犯错误，犯了错误就要买单，才是教育的应有之义。

孩子在课堂上说小话，和老师犟嘴，不完成作业，经常迟到，跟同学找事等，如果老师没有适当的惩戒，则不能得到有效的制止。

尤其是现在，每个孩子都是家中的宝贝，在家里随性惯了，带到学校很是正常。学校若也让这些不良习惯恣意增长，孩子们会认为都是应当。

一旦孩子没有是非观念，没有规则意识，不知道感恩，不愿意帮助别人，这将是教育的完败。

说实在的，如果教师单纯的说教能改正学生的问题，没有人愿意采取惩戒这种方式。可问题是有些孩子，简单的惩戒没有意义，逼迫老师使用一些激进的手段，造成不必要的后果。

面对那些在课堂上表现太突出的孩子，如果老师没有雷霆般的手段，课堂就会是闹哄哄的菜市场。不能进行有效的组织教学，一节课的时光就悄悄溜走，绝大多数的学生的学习就得不到保障。

就像棉花长了疯枝，你即使念叨一天，它自己也不会掉。但你伸手一掰，用不了一秒。

事实上，老师在正常教学中，惩戒的各种手段都在使用，学生家长也能理解，根本不像网络上说的那么严重。

让我担心的是，通过这段时间关于惩戒的讨论，发现一些人用心险恶。

他们不是基于事实认真分析，而是不负责任恶毒攻击。目的是让个别无德的教师覆盖整个教师队伍的形象，煽动一些脑残向老师们泼脏水，动摇中国教育的根基。

所以，我还是那句话：在“戒尺”落下之前，请先给老师们披上盔甲！

谁都不愿意被体罚被惩戒。但教育是一个连管带教的活，如果不能惩罚，不能惩戒，结果会是怎样呢？

总结一下，就一个字：乱！

首先，无法上课。

因为课堂里闹哄哄一片，老师的声音根本听不见。同学们或坐或卧或者走来走去，老师无法确定哪个学生在听，哪个学生听不懂。

而所有教学教具都有可能被损坏了，连同各种垃圾、零食包装一起，被扔得到处都是。

接着，无止境地处理纠纷。

有对骂的、有围殴的，各种欺凌事件此起彼伏。不断地有学生来办公室告状，其中还有同学追到教师办公室来打骂。

甚至还有老师被学生围住，责问为什么这为什么那。远处的学生趁机扔垃圾或者课本砸向老师。

最后，好学生走了，坏学生高兴了。

如果你的孩子是爱学习的，他有可能已经被打了，或者脸上几个掌印、或者手上几个刀口。幸运的呢，已经逃跑回家了。

还有一些学生平时比较压抑的，或许就此机会爆发出来了，好的变得邪恶，坏的在帮助同学。

而那些坏同学，要不继续把捣乱升级成暴乱，要不就爬墙或者掀掉大门上街去玩了。

……

这些场景，是不是让你想起了十年浩劫时代？没错，学生的创造力是很恐怖的，在破坏方面也是一样。

别以为这样的场景是我臆想出来的。如果老师真的什么都不管，你就知道什么叫灾难了。

所以，如果老师在教学过程中，完全不体罚惩戒学生，那么，最终会出现一个结果：一代人废了，几代人遭殃了。

尊重教师这个职业，理解教师这个工作，体会教师的不容易，用感恩之心看待教师对你孩子的管教，你的孩子、大家的孩子才有未来。

这个社会需要规则，我们不能因为孩子在学校里就放松要求，老师不管，以后就警察来管！

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如果老师在教学过程中，完全不体罚惩戒学生，那么最终会出现怎么样的教育结果呢？

在教育教学过程中，如果老师完全不体罚惩戒学生，“老师讲完课走人，学生爱听不听，差学生倒乱不听；好学生想听也听不见。出现全班学生都没法学习的局面。

老师要教给学生学习方法，用个人的魅力影响孩子，使学生爱上学习。

在学校里有这样一种现象：学生不喜欢任课老师，他很难把这门功课学好。相反，如果学生喜欢任课老师，他的课讲的不怎么成功，学生会千方百計把这门课学好。学生的学习成绩好坏是多方面原因，但是老师，做为家庭以外对学生影响最大的人是负有不可推卸的责任！

老师可以用个人的魅力去影响学生！让学生喜欢你，学习好你的课。

惩戒不但是老师的责任，也是老师的义务。

学生的责任是学习。要完成学习任务必须有严格的纪律做保证。学生要遵守学校的一切规章制度。

学习成绩不好的学生大都没有自控能力。

上课不听讲；不遵守纪律；不完成作业；迟到早退。对这些现象负责任的老师要进行惩戒：

1坐着不好好听课，站着听。

2.经常迟到影响同学们学习，先在教室外或者教室内站着。

3.把没完成的作业补上。

4.写检查或者保证书。

如果老师不管不问，是不负责任的老师。家长如果爱孩子，要支持老师这些惩戒手段。

爱学生是老师的天职！老师惩戒学生要有度，惩戒不等于打骂！

一个负责任的老师可以挽救一个学生；一些负责任的老师可以挽救一个班的学生；老师都负责任可以成就一个学校的学生。这个学校可以变成名校。

反之，老师都不负责任，都名哲保身。学生学习集体滑坡，是家庭教育的失败；学校教育的悲哀！

如果教师在教学过程中，完全不用体罚学生，说明学生彻底懂事了，没有一点瑕疵，不用老师费心费神费力了；说明家长太明理了，交给老师的孩娃在家庭时就已彻底洗脑了，清毒祛湿了，排除各类垃圾了。否则，少了适度的体罚，学生就要飞起来咬人，家长就会怒气冲天，社会就会乱象一团。

老师不敢惩戒学生，最终老师只能明哲保身，学生学习完全靠家长影响，最终教育分化越来越严重！

我记得在20多年前，家长都会对老师说:“随便打、随便骂，孩子教育就靠老师了”，而到现在，老师却不敢体罚学生，连责备的话都不敢多说，生怕刺激学生惹起麻烦！

这20年到底发生了什么呢？主要是计划生育的作用，导致每个家庭只有一个孩子，家长娇生惯养、不让他吃苦受累；并且社会工作岗位多元化，不上学也有出路，不至于将来失业。如果学生在学校里受到惩戒，当时家长内心都受不了，而不会考虑孩子未来的发展。

当然，也有很多教师自身素质出了问题，在惩罚学生的时候没有掌握好“度”，导致学生身心受到伤害。这一度成为社会的焦点，最终导致家长和学生取得胜利，老师不敢惩戒学生，并且在很多教室里都装了摄像头！

现在造成一刀切的风气，老师不敢惩戒学生。那长此以往会造成什么样的教育后果呢？

第一，学生的学习主要靠家长影响。

老师不敢惩戒学生，那有很大一批学生将不会认真学习，因为学生年幼的时候，根本不知道学习的重要性。只有老师知道:百年树木，十年树人。

那学生的学习动力，将主要来自于家长。如果家长重视学生的学习，那会勉励学生，督促学生认真学习，并注重学习成绩！如果家长不重视学习，老师也不敢对其惩戒，那学生将会肆无忌惮，那学生的成绩将会越来越差！

第二，学生的教育成果两极分化。

如果老师长期不敢惩戒责骂学生，那学生的教育成果将会逐渐两极分化。

在一年级的时候，学生还会随大流重视一下学习，但是当遇到学习差之后不会受到惩罚，也就不会有后顾之忧，在以后的年级里学习成绩也会越来越差。

并且在一代一代的传承之中，学习成绩差的家长，会导致学习成绩差的学生。因为中间没有教师的干预。所以这种循环会持续下去，最终造成教育分化严重！

其实，不让老师惩戒学生是不对的，是违反教育规律的！（学习本来就是违背人性的，小孩子就是喜欢玩儿）

我们的至圣先师孔子曾经说过要:因材施教，（1）有的学生比较自觉学习，就可以实行鼓励教育的方式；（2）而有的学生就调皮捣蛋，不重视学习，这时候老师给予适当的体罚能预以纠正，毕竟肌肉是有记忆力的，对还不懂事的孩子来说，体罚的要强于说教。

所以，整个社会给老师宽容一下吧，首先提高老师的自身素质，让老师有惩戒权，并且惩戒有度，其次让家长对学校和老师产生信任。

这样，老师既能实现教书育人的理想，又能提高学生的学习成绩。