大家好，我是卫老师，欢迎回到《大卫父子说财商》的《孩子的人生规划》系列课。本课是第10课。上一课讲到，怎样启动孩子的刻意练习良性循环，助力成才。

这一课，我们首先对前9课的内容做一个阶段性总结。

人生规划是系统性工程

孩子的人生规划，是一个系统性的工程，只有将所有影响孩子成长的因素都考虑进去，系统化、科学化的研究与调整，形成一个完善的人生规划，才能让孩子的潜能得到充分的发挥，收获美满的前途。

一个完善的人生规划，从帮助孩子找到人生远大目标开始，持续强化他成就自己的动力，再结合10000小时定律，坚持为能力的提升进行刻意练习，找到合适的教练（老师），加速“发现问题、执行解决方案”的良性循环，设计出循序渐进的行动计划，孩子自然会离自己的目标越来越近，成长与成才快人一步。

而实现长远人生目标的行动计划，它的成败关键，在于10000小时刻意练习是否安排合理。

之前分析过，如果对某项技能，进行每天3小时的刻意练习，需要10年时间，才能成为专家。

如果我们希望孩子在大学毕业进入社会那一刻，就有足够优秀的能力，去实现他的人生目标，那把时间倒推，13至22岁这10年里，对哪些能力进行刻意练习，就是设计行动计划的关键考虑。

而人的时间与精力是有限的，我们每天能进行刻意练习的项目时间，是极为有限的。能每天刻意练习3小时的项目，不应超过3个，不然结果只能是博而不精。

应该让孩子向哪3个方向进行刻意练习？

针对不同的人生目标，需要培养的能力会略有不同。但是，如果是在13至22岁这个阶段，为了再下一个10年，即23至33岁打下良好根基的话，卫老师建议有3个方向，是需要重点培养的。

首先，对于实现大部分人生目标，拥有高学历及终身学习能力，都是十分关键的助力。因此，对学业的刻意练习，肯定是这宝贵的3个刻意练习项目名额的其中之一。

这里需要给各位家长着重提醒的一点是：记住！孩子对学业的刻意练习，都应该以学习能力为主，以学科能力为辅。

对学习能力与仅对学科能力的刻意练习的差别，就是学习能力是有普适性的，即使成年以后，用到别的领域也是很管用的。
而学科能力，则只是用来应付考试，考试过后，很可能毫无用处。

为什么古代有人说“百无一用是书生”，而现在又有很多人批评某些年轻人是“高分低能”，这就是因为他们只锻练了学科能力而不是培养学习能力。

时间与金钱

刻意练习的良性循环滚动得越快，孩子的能力提升就会越快，他达成人生目标的时间，自然也越短。而要让刻意练习的良性循环滚动得更快，提升时间的运用效率，又或者缩短发现问题与研究解决方案的耗时，是唯二有效的方法。

提升时间的运用效率，这个就是时间管理能力的问题。

而缩短发现问题与研究解决方案的耗时，最有效的方式，就是找一个好的教练帮助。而找教练帮助，虽然省时，最大的缺点就是，得花钱换时间。

要么你的孩子是个富二代，父母能源源不绝、不计成本地向子女进行教育投资，请教练；
要么就退一步，在第一个10年（学龄阶段）里，先把财商提升，在下一个10年，有足够能力把学历转化成金钱，然后再拿赚到的钱，慷慨的投入到教练支出上。
这样，让下一个10年（刚踏进社会）的刻意练习良性循环变得更高效，高速提升自身的职业能力，比别人更快走上事业高峰。

所以，在13至22岁这个阶段，另外2个宝贵的刻意练习名额，卫老师建议是给时间管理能力与财商培养。
这是一个最大限度发挥子女潜能，最有效拉开与同龄人之间差距的行动计划基础设计逻辑。

课程内容预告

之前的9课，关于怎样建立人生规划的框架，已经介绍过了。现在，进入到详细讲解怎样设计行动计划。而行动计划的设计，重点在于怎样选择好刻意练习的方向，以及怎样开启刻意练习的良性循环。

由于在学龄期，主要的刻意练习方向可以分为3项，因此，往后的课程，将会分三个方向跟各位家长探讨。

1. 怎样让孩子学会做好时间管理？
2. 怎样提升学习能力与学业成绩？
3. 怎样培养孩子的财商？

下一课，我们将先探讨时间管理的战略与战术，敬请关注。

我是卫老师，《决定孩子一生幸福的财商教育》一书的作者，少儿财商教育普及推广先行者，从2008年至今，一直专注普及少儿财商教育。现在本头条号《大卫父子说财商》分享财商知识、财商教育经验与技巧。欢迎关注转发及评论！