当心：初二年级是孩子一个“事故”多发的危险阶段

有不少家长说：为什么我的孩子在小学，甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二孩子就像变了个人：学习成绩滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，还特別逆反，听不进父母的话……" 很多家长都有类似的烦恼，教育专家把这种现象称之为"初二现象"。

的确，初二承担着承上启下的双重任务，这一时期既是孩子积蓄发展潜力的时期，也是一个产生很大变化的时期，更是一个“事故多发”的危险时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。也就是说，初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的孩子与相对成绩较差的孩子逐渐区分开的一个学年。有的孩子在这个时期成绩一落千丈，有的孩子在这个时期后来者居上。有很多在学习上失败的孩子都是在初二这个阶段滑下来的。

初二年级为什么是孩子的危险阶段呢？

一是初二年级学习的内容增加。升到初二年级后，学科增加了（如物理、化学），各科难度增大了，教材内容也较以前复杂广泛，教学要求相应地提高；另外一个显著的变化就是思维方式由“形象思维”为主，变成 “抽象思维 ”为主。而有的学生的学习方法、思维方式还是停留在小学阶段。所以，进入初二年级后学生成绩差距有增大的趋势，尤其突出表现在英语和数学两门学科。

二是青春期生理的急剧变化。初二学生多为13—14岁，普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功能日趋完善，内脏机能不断增强，第二性征如浪潮般汹涌袭来。

三是青春期心理的巨大变化。由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二是孩子由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪易激动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强;初二年级，是孩子心理逆转最大、学习任务最重的阶段，同时也是备战中考的关键时期。

四是性意识开始觉醒。初二孩子的年龄正处于青春发育期，即平时所说的“心理断乳期”。他们出现对异性的好感，心里萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕。因此，表面上看，异性同学之间并不互相接近，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾，爱情开始萌芽。大多数“早恋现象”都发生在这一时期。

五是关注的问题增多。由于孩子独立意向、自主意识、成人感急剧增强，他们关注的问题增多。那些自制力弱，对外界影响缺乏识别能力的孩子容易受外界的干扰，注意力难以集中到学习上。所以学习效率低，对于自己的学习情况不能作出客观的分析，对成绩感到自卑，出现偏科现象，甚至产生厌学情绪；而有上进心、思想较成熟的孩子则容易保持成绩稳定。

六是自尊心增强易叛逆。在初二这个时期家长也更重视孩子的成绩，对孩子的要求、限制的东西增多。当孩子的“成人感”与现实世界发生矛盾时，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等心理状态和敌对行为就会产生，容易与上一代人之间产生冲突。这时候孩子容易出现两极分化：听话和反叛。

七是容易受外界的影响。由于孩子心智不成熟，情绪很不稳定，如果孩子在这个时候得不到家长的帮助和关注，学习成绩的压力又大，他们就会采取回避的方式，比如女生会转向看网络小说、上网、专注于电视、爱打扮等，而男生则喜欢交友、注意外表形象，甚至会误入一些社会小圈子，染上吸烟、喝酒等不良习性等。这些不正确的注意力转移方式，是孩子学习出现困难的表现。

八是孩子自身存在差异。一部分有毅力、学习自觉、学习习惯良好的学生，通过初一的适应与摸索，形成了自己的学习方法，学习兴趣浓厚，在初二年级学习中会更加得心应手，成绩越来越好；而学习目标不明确、自控力差的学生，成绩自然很差。还有部分学生尽管看似学习很认真，但仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，而且这样的孩子还会随着学习内容的加重、加深落下更远。

此外,家庭因素的困扰、亲子关系的对立等也对初二年级的孩子产生很大影响。

因此，家有初二年级的孩子，家长特别要注重加强青春期的教育和引导，使孩子正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校会对学生进行青春期教育，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的孩子，要及时到医院就诊，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人。引导孩子结交好朋友，断绝坏朋友。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导，必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。

重视对孩子的理想信念教育。教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。