王有声：家长从哪些方面辅导孩子学懂一篇课文

>>要了解 孩子学一篇文章的一般过程

>> 按三课时说，各课时主要内容安排是： 第一课时，初读课文，了解时代背景，学习生字新词； 第二课时，通过默读、朗读、分角色读等各种阅读手段，要使学生既掌握课文内容，又能较熟练地将课文读下来； 第三课时，议论段落结构，领会文章中心，背诵部分片段或全文，完成相应的一些作业。 作为孩子的父母，检查孩子课文的学习情况时，要与课时安排相一致。如《富饶的西沙群岛》（中年级），刚学过一课时，就问学生“这课的中心思想是什么”，早了，难为孩子；若三课时学过，孩子仍不能流畅地朗读课文，那就是书面语言学得不够好。可见，父母要了解课堂学习的一般规律，这是非常必要的。

>> 把那些名家名篇学到手，胸有文章百篇，中学再继续这样，算是打下了良好的语言基础。

>> 要“破”一篇文章

“破”应在四个环节上下功夫

>> 读书破一篇的“破”，应在思想、内容、结构和语言四个环节上下功夫

>> 以《落花生》一课作为一个实例

>> 1.懂得什么是内容，什么是中心

>> 内容大意——自家在后园种的花生收获了，母亲做成许多样花生食品。晚餐时，全家人边吃边谈，聆听父亲以花生为题讲述做人的道理。 中心思想——本文通过一次家庭花生宴的故事，说明做人要像花生那样，不图虚名，默默地做对人民有益的人。

>> 2.会分析文章的结构，分清详略，学会突出重点。

>> 《落花生》这篇文章，结构完整，详略得当，长短共计15个段落，开头（第1段）、中间部分（第2～14段）和结尾（第15段）三大块条理清楚。

>> 破”一篇课文，一定要把它的结构吸收、消化好，这样才能有利于作文的提高。

>> 记叙一件事，各段落不能平均用笔墨。详略得当是高年级学生应懂得吸取的写作知识

>> 3.找出文章的重点段落（在课后提示中），挖掘并背诵语言的亮点

>> 小学阶段让学生加大读背力度，做到胸有文章百篇，怎么讲呢？”小学语文教材12册，一年级那两本多为学词学句，不管它。从二年级起，这10册教材，每册30篇课文，三选一，选择10篇。到孩子六年级毕业，自然就做到胸有文章百篇了。到那时，像前面说的《海滨小城》《落花生》等名家名篇，全都“学会了”，孩子自然就奠定了坚实的阅读基础，终生受用不尽。