有的妈妈说，孩子在家很任性；有的妈妈说，孩子很自私；还有一位奶奶说，孩子在家脾气很爆，不懂得尊重长辈……老师们也有许多类似的麻烦。总之，熊孩子们越来越难管了。

01不是孩子越来越难管了，是你越来越不会管了。首先，在于你设定了一个什么目标。

如果你追求的，只是孩子能考个很高的分数，那就不要埋怨孩子这不好那不好。

因为你的目标只有一个啊!拿个好成绩回家，你总该满意了吧？

但是，10岁的孩子，该会洗衣服了吧？该会做简单的饭菜了吧？该会整理自己的房间了吧？可是，是你给孩子盛饭还是孩子给你盛饭呢？甚至，孩子结婚了，到了婆家都不知道先给长辈盛饭，这样的高分孩子算优秀吗？所以，你的培养目标很关键。

我们都希望自己的孩子越来越优秀，那么所谓的“优秀”到底指什么？昨天在微信看到马云的一篇文章，一位四岁的孩子在妈妈的陪伴下在超市购物，很理性。

“真的很让人震惊！这个小孩仅仅只有4岁大，就能认识那么多字，而且有能力选择自己想要的东西，还会自己做购物规划，真是不简单！而且这妈妈确实懂得怎么教育孩子，所以说:天才不是天生的，是培养出来的！”

我们总是在遇到问题时，才知道着急，忘记了好孩子是需要悉心培养的；我们总是以为别人家的孩子懂事是天生的，看不到别人背后的付出。

02《正面管教》告诉大家如何做懂行的家长。

作者简.尼尔森，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母……

书中一例：

波尼和一个有6个孩子的男人结了婚。最大的孩子8岁，最小的一对2岁的双胞胎。

我们可以想象的出来，管教这6个孩子有多么困难，即使只有一个也够难缠了。幸运的是波尼知道正面管教的原理，运用这些原理和善而坚定。6年之后（应该不是6年之后才是这个效果，是因为6年之后客人有机会到这个家庭做客），波尼和丈夫去度假，孩子们自己做饭，自己做家务，一切井井有条。

03正面管教的神奇之处在哪里？

培养“七项重要的感知力和技能”：

1. 对个人能力的感知力（我能行）

2. 对自己在重要关系中的价值的感知力（我的贡献有价值，大家确实需要我）；

3. 对自己在生活中的力量或影响的感知力（我能够影响发下生在自己身上的事情）；

4. 内省力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制；

5. 人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊；

6. 整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果；

7. 判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

我们很少有人想到这些，生活中的爸妈大多只是按照自己的“认为”管孩子。当下，我们大多想到是孩子能考得高分、上个好学校，将来有个好工作挣多点银子。往往只抓细枝末节，而忽视了根本性的这七项。

通常我们教育孩子的方法可分为两类：娇纵和惩罚。娇纵往往源于溺爱，结果家长或老师被孩子控制；惩罚从短期效果来看很是管用，但是长期效果怎样呢？愤恨、报复、反叛、退缩。

从幼儿园开始，孩子不是为学习而上学，而是为校门口的零食、为5毛或者1元的零花钱而上学。当孩子一入小学，不允许吃零食了，孩子还没怎样，我们先觉得孩子委屈了。“委屈”吗?过庙会了，孩子本来没有太想去，奶奶觉得不去会委屈了孩子。“委屈”吗?孩子生病了、落课了，孩子不委屈吗？好习惯没养成，孩子不委屈吗？

当孩子稍微长大了，我们才发现他不懂事了，没招儿，只有惩罚。当惩罚不起作用时，我们放弃，说孩子不可救药了。

久而久之，孩子学会了操纵家长。我可以负责任的讲：不是孩子熊，熊的是我们大人。

正面管教下的孩子会学会自律，即内在的控制力，我们通常运用的奖励和惩罚都是外在的控制。

正面管教教给大家怎样和孩子们一起进行头脑风暴，带孩子制定惯例表。可以设想下，孩子自己安排日常生活是多么兴奋的一件事。而你只需要在一边诚恳发表一下合理的建议，孩子当然会很高兴的接受。接下来，你只需要温馨提醒下：宝贝，现在是什么时间？

这样，问题也不会消失。我们永远不要指望问题会消失。

遇到问题召开家庭会议或者班会，大家一起讨论解决问题的有效办法，而不是想办法惩罚。

不得不承认很多时候都是我们在代替孩子解决问题，在学校有问题找老师，在家有问题找家长，是我们挂在嘴边的话。这句话本身也并没有错，关键是家长、老师会怎么做。我们往往只是告诉孩子哪里做错了以及正确的做法（行为），或者只是简单地解决办法道歉（适用于低年级或者无意的小错误）。

正面管教关注与帮助孩子解决问题。

孩子的房间老是乱糟糟，怎么办？惩罚和羞辱会造成孩子的自卑感、报复心等不良后果。正面管教则主张教给孩子整理房间的方法，以及合理规划整理房间的时间。这样，以后再遇到问题，孩子也会自己想办法解决。因为你培养他们一种思维习惯——自我管理，更重要的他们具有了七项重要感知力的技能。当下和将来，你的孩子无论出于什么环境下都是一道灿烂的阳光，带给周围人的永远是一股积极向上的力量，而不是只会抱怨的阴霾。

违反纪律这种情况，我们经常遇到，惩罚也经常运用，罚写、罚站、罚劳动等，一开始挺有效，久而久之孩子就会习以为常。孩子不明白惩罚的目的，或者即使是大家告诉他，他也体会不到。因为他会有一种被集体孤立的感觉，没有了归属感和价值感。

变惩罚为帮助无疑是一种很好的办法，犯错的孩子没有本孤立感，相反会感到集体的温暖。正面管教不是把孩子往外推，而是把孩子拉回温暖的家。

《正面管教》是系列丛书，大家搜下就会发现有针对不同人群需要的不同版本，我读完这本之后，毫不犹豫的又购买了两本《教室里的正面管教》自己读，新学期运用在自己的教室里和孩子们一起成长；一本《正面管教A--Z》推荐给家长。其实，书并不是万能的灵丹妙药，关键还在于具体实施的你和我。