为让孩子赢在起跑线，开发孩子的智力、感官和各种能力，很多父母会给孩子选择上早教班。然而早教班的费用真不是一般职工家庭能够承受的，学费动辄上万元，一节课的费用也要几百上千元。

其实，如果您能了解一些早教课程的底层逻辑，知晓其教育目的与目标，完全可以自己对孩子开展早教，效果也不比上早教班差。下面爱因子就给您分享一下：如何利用逛超市的机会开展早教。

超市是一个非常好的早教活动室：

1、促进感觉统合的发展

感觉统合指人体器官各部分感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉及运动觉）信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应的能力。

如今儿童的活动空间、户外活动减少，群体生活不足，致使儿童的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习不足，故出现了越来越多的感觉统合失常的儿童。有关研究表明，我国有10-30%比例的儿童存在不同程度的感觉统合失常。感觉统合失常的儿童常见表现为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，这些问题一直困扰着老师和家长。

没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为这时期大脑发展特别快。大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥指挥身体及感官的能力。

儿童的感官敏感期较长，由0岁持续到6岁，爱因子建议当孩子能独自坐稳的时候（一般为6个月左右），便可带孩子去超市进行感统训练了。

“这是苹果，苹果是圆形的，红色的（视觉训练），宝宝闻一闻，苹果有种清香的味道（嗅觉训练），摸一摸，苹果好光滑（触觉训练）”

“这是菠萝，菠萝是圆柱体的形状，黄色的（视觉训练），菠萝有种香甜的味道（嗅觉训练），摸一摸，菠萝的表皮好粗糙（触觉训练）”

回家后，可让宝宝尝一尝这些水果，告知水果的味道（味觉训练）

给宝宝讲解这些内容时也是在做听觉训练，为了让学习更有效果，在讲解时要指着该物品，确保孩子的眼神和兴趣在这个物品上，这样才能让儿童接收到您传递的信息。

2、促进语言能力的发展

儿童的语言敏感期也同样从0岁持续到6岁，所以在这期间需要给孩子提供丰富的语言环境。

语言启蒙从名词开始，再到形容词；从词语到短句；从家长主导说，到互动启发提问，再到由孩子主动讲。

名词讲解：超市里琳琅满目的商品可以都讲给孩子听，不断的强化这个词语，反复出现，帮孩子加深认知。不要担心孩子不会说话，孩子完全可以用动作回应的。

“这个是香蕉，宝宝是不是最喜欢吃香蕉呀？香蕉好好吃呀，妈妈也喜欢吃香蕉”（反复强化香蕉这个词语）

形容词讲解：孩子对名词有认知后，便可以进行形容词的讲解了。教形容词的时候，一定让孩子感知到词汇的内涵，最好获得相应的体会，这样才便于真正的认知到形容词。

“这是一个很大的冷柜，冷柜上有宝宝爱吃的酸奶，摸一摸，酸奶是不是凉凉的？冷柜让我们感觉好冷呀！”

“这些蔬菜很新鲜，叶子绿油油的，摸一摸叶子上的水珠，湿漉漉的！”

当孩子能听懂词汇后，便可教孩子短句，鼓励孩子表达较为完整的一句话。

当孩子1-2岁时，父母多说多讲，把自己所看、所想、观察过程、思考方式都表达出来，由此影响孩子日后的观察与思考方式。

当孩子1.5岁-3岁时，孩子已学会了说话，这个阶段父母要对孩子做启发式提问，提问可以促进孩子主动思考与反思。

当孩子3岁后，鼓励、支持孩子提问，不要怕孩子问题多。面对问题家长不急于告知答案，让孩子自己想想，如果超出了孩子的认知内，可以告诉孩子答案，但提醒孩子，这是妈妈所了解的内容，也许还有更多答案，以此培养孩子探索和敢于质疑权威的精神。如果您不知晓答案，可以和孩子一起探索答案，教会孩子寻找答案的方法，这是非常重要的能力，授人以鱼不如授人以渔！

3、促进数学思维的发展

超市是开展数学启蒙的好地方，在超市可以让孩子掌握到实物与个数的一一对应关系，让孩子对数字、加减法的运算都会有较好的理解。

“现在妈妈开始拿宝宝最喜欢吃的苹果了，一个、两个、三个......”，这样一个个的展现在孩子面前。

“宝贝，你可以帮助妈妈拿3个土豆吗？你给妈妈来了2个土豆了，我们还差1个，我们需要3个......”

数学启蒙最佳的时期是在孩子4岁左右，因为4.5-7岁孩子进入数学概念敏感期，对数量、数字产生浓厚的兴趣。一般情况下，中国孩子的数学启蒙普遍开展比较早，早于此敏感期。但爱因子要提醒：此时我们教授孩子的是数学思维，而不是死记硬背数字和运算法则，否则会让孩子对数学消化不良，长大后会产生对数学的厌学情绪。

4、促进观察与选择能力的发展

孩子在1.5-4岁处于对细微事物感兴趣的敏感期，他们经常能看到成人注意不到的事物。这个阶段家长需利用好这个小帮手，在超市时，可以让孩子帮忙选择商品。孩子的选择也许略带苛刻，因为有时水果上有个小小伤疤都可能被孩子放弃，因为他们具备细致的观察力。此时，家长需要耐心的跟随孩子的节奏，不打断、不破坏孩子的观察。

在琳琅满目的商品中快速锁定计划购买的物品，也是对孩子观察能力的锻炼，可以促进孩子眼、手、脑的协作能力。

5、促进财商思维的发展

孩子在4岁左右，便可以学习钱币的面值、交易规则等内容了，可结合锻炼数学思维同时开展。让孩子对钱有概念，了解钱和物品的价值感，这样孩子就不会出现随意拿走超市东西的情况了。

财商最重要的一个方面是：让孩子有计划、预算、开支、费用管控的概念，家长可以提前告知孩子此次消费的预算，然后把付款结账的权限给到孩子，这个过程也可以促进孩子的数学计算能力，当超出预算时，让孩子选择放弃某些商品，从而不仅可以培养孩子消费有度的意识，也可以锻炼孩子的自控力和判断力。

6、促进空间感知能力的发展

孩子在2-4岁处于空间感的敏感期，他们喜欢垒高高和三维的物品。与此同时，家长可以锻炼孩子空间的感知能力，如方位：上下、左右、前后等。

在逛超市时，家长可以给孩子发出带有明确方位的指令：

“请把草莓味酸奶上面的黄桃酸奶给妈妈拿来；在你的右手边，有串葡萄很新鲜，你可以帮妈妈拿过来吗？”

带孩子逛超市，不仅能帮助孩子发展以上6项能力，还可以提高孩子的归类能力、记忆力、沟通能力等。所以，带着早教目的逛超市，让孩子能力得到发展，实现了高质量的陪伴，又节省了一笔早教费用，何乐而不为呢？

您在逛超市时是如何开展早教的呢？欢迎您的评论，让更多的父母学习到您的好办法！

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