“一练就会，一考就不对，考完马上会”，资深教师为学生把脉

当语文教师这么些年，经常听到家长和老师抱怨说：“现在这孩子是怎么了？平时练的时候都好好的，在家考了也都会啊！可是一考试，就答不对了，发了卷子回家以后，自己还都能改对，马上就会”。

这种现象是普遍存在的，尤其是低年级的学生。下面资深教师杜du帮学生把脉，分析孩子的“病症”究竟在哪里？应该怎样去解决？

一、帮学生“把脉”

1.最常见的原因～走神儿

孩子在学习的时候，就说在学校的课堂上吧，老师经常发现有的孩子专注力比较差，经常性地走神儿。

还有的学生偶尔溜号，可能会受周围的同学或者一些外在因素影响，总之不专注这件事经常会发生在课堂上。

2.分析“走神儿”的原因

说到孩子“走神儿”的原因，主要表现在这些内容。

孩子没有养成良好的专注习惯，天性好动的他就是不能够注意力集中的地做一件事。

这样的孩子体现在平时上课，老师讲课的时候，他们手里总是不停地去玩一些东西，都是细小的，比如：笔帽儿、书、桌布、衣服襟儿，如果什么都没有，她他的小手也会一会抓抓这儿，一会挠挠那儿……

还有就是大人缺少教育方法，前几天班上的一个小男孩就拿着妈妈刚给买的笔帽儿，玩了整整一上午，中途老师制止好几次，效果都不是很好，最后孩子发展到和同桌玩，最后和前后桌玩起来。

事后老师一调查，发现这个笔帽的确是新买的，杜du老师想说，如果家长在买来后就让孩子消除新鲜感，在家里面好好和笔帽儿接触、接触，就不会有之后的事情了。

另外，一些老师上课死板、缺乏新意，不能抓住孩子的心理，讲课的内容不能够去吸引孩子的注意。

在这里大家要明确一点，越是低年级的学生专注的时间越短。比如：一年级的孩子上课的时候要加上律动，就是你看孩子有点坐不住的时候，就是律动的最佳时机，让孩子做做音乐操，读读编的语文顺口溜，可以在课堂上读一读，拍手读，唱着读……

3.学知识不扎实

一些孩子习惯不好，学东西还总是囫囵吞枣，老师讲的内容，刚听一会儿就觉得自己会了，接下来老师讲的易错的地方或重要的知识点，孩子可能就忽略了。

学东西总是一知半解，不求甚解。

小孩子嘛，有的时候总喜欢自以为是，看到问题急于表现自己，题目还没读明白，就写好了。

往往是这道题的结果和看的题目并不是一回事儿。

二、解决好问题是关键

有些家长觉得这没有什么，不就是“小马虎”吗？

其实不然，在马虎的背后经常体现着孩子对学习知识掌握得不扎实。

1.提高专注度

学写词语的时候不用心去看，关键的一笔总是弄错，事实上孩子并没有真正的掌握。

所以在平时上课的时候，孩子的专注力一定要高度集中，专注是可以培养的，需要家长和老师的互相配合，也需要孩子自身的努力。

尤其当老师去讲解习题或指导写字的时候，学生一定要用心去听，盯着老师的眼睛，动脑去思考老师讲的内容，课上积极回答问题，回答问题就是个语言输出的过程，这样的过程只能建立在孩子思考的基础上。

2.巩固练习要做得有意义

在课后孩子要用心去练习，并不是说题做得多就好，一定要用心去做题，勤于思考，善于总结。

看了上面的内容，你是否对孩子的病症了解一二了呢？学习习惯的培养往往决定着孩子的学习状态。

让我们携起手来，帮助孩子们改正缺点，找准原因，解决问题。

我是杜du老师，专注学生教育，感谢您的阅读，欢迎点赞、评论、转发，来支持一下，谢谢。