很多小学生每天都在努力学习语文,认真地写写背背,可是一到考试中遇到关于阅读理解的问题,或者是写话、写文的时候,就动力不足,无从下手了。
等卷子一发下来,感觉自己在语文方面白白付出了,感觉自己越来越不会学语文了。
对于家长来说,看了孩子的成绩也是一脸疑惑,感觉自己的孩子也挺努力的,真的不知道到底差在哪?
很多孩子在阅读方面缺少方法,能力不足,怎样才能改变这种现象?
这就要从阅读方法说起,老师熬夜整理了读课文、读诗词、做课外阅读这三方面的内容,分享给大家,希望帮助更多的学生。
怎样读懂一篇文章
语文书中大量的课文学习,作为学生的你真的读懂了吗?真的知道应该从哪个角度去学习吗?
课文的学习应该从读懂的那一刻开始。
一、览全文,明内容
拿到一篇课文,学生应该通篇读上几遍,边读边思考:课文主要写了一件怎样的事?
用自己的语言去概括,从最开始零散、杂乱的语言到最后用精炼的语言说一两句话,概括全文。
二、想题目、理当然
语文书上的课文,每一篇都有课题。大家有没有想过这样一个问题,为什么要用这个课题呢?
读文之后思考为什么课文用这个题目?
想明白了这件事儿,或许你就明白了作者的写作意图或者蕴含的道理。
三、常质疑,善思考
同样坐在教室里听老师讲课,有的学生思维活跃,经常会提一些问题,也很会提问题。
比如:一年级的孩子在学习下册课文《四个太阳》的时候,有个孩子提出问题“老师,天上只有一个太阳,为什么作者要写四个太阳呢?这四个太阳都是什么样的太阳呢?”
看吧,这位小朋友从看到课题就开始思考了,提出疑问就是思考的证明,不是吗?
四、词句段,细品赏
从学习语文开始,老师就会建议孩子们多去积累好的词语或者是句子。每篇课文中都会有精彩部分,每个精彩部分都有值得我们反复赏析的句子。
拿到课文以后,画一画你觉得优美的句子,积累好词,试着想一想作者为什么要这样写?
在小学中高年的语文书中,语文园地里就有词句段积累,那么一定要作为重点内容来学习和研究它。
五、深入读,悟感情
其实每一篇课文,作者写出来都要表达它的一个思想感情在里面。作者通过一件事,想表达什么,或者通过写一个人,想去赞美什么?抒发什么?
课文读一两遍是找不到的,所以一定要熟读课文,深入去读,边读边思考作者为什么这样写?
不同种类的课文学习
1.记叙文
记叙文是小学阶段学习最多的文学体裁,记叙文是有特点的。
一篇记叙文,一定找找到它的六要素,就是时间、地点和人物,事情的起因、经过和结果。
这六要素同学们一定要分清,用六要素连起来去说说课文讲了一件什么事,然后梳理出作者要表达的内容。
所以说学习记叙文,首先明确怎样找六要素,因为它帮我们去分析课文,总结内容,是有很大的帮助。
2.说明文
如果是一篇说明文的学习,建议同学们多读一读,因为说明文的层次是比较容易分清的,只要认真去阅读,层次自然分明。
3.寓言文
同学们最喜欢读故事了,很多寓言故事在小学课本中出现,寓言故事一般都非常短小,那么学习寓言文,一定要明白一个道理。
所以学习寓言故事,时重点放在学了明白了怎样的道理上。
4.童话文
童话文和寓言文比较相像,但是还是有明显区别的。
童话的结局非往往很美好,童话文有长篇,也有短篇,通过阅读来陶冶我们的情操,童话里面主要歌颂了人物的真善美。
所以同学们学习童话文的时候,一定要弄明白作者想要让读者感受到什么呢?
最后,无论你要读什么样的课文,一定要记住在熟读的基础上去理解,学习某个词语可以通过联系课文上下文来理解。其实阅读理解并不难,资深教师杜du帮学生找方法,读懂课文是关键。
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页面更新:2024-03-16
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