每一个孩子在来到这个世界时，并非是一张白纸，都带着自己独特的特质！

相信不少家长遇到过这种困境，孩子从出生开始就很难养，中午不睡，半夜闹腾，情绪无常。即使反复学习了各种育儿知识，觉得自己做的堪比教科书标准了，但面对自己的孩子仍是束手无策！

到底问题出在哪儿？

如果小贝告诉你，这是孩子天生的特质造成的，你可能会对孩子造成影响，但根本无法去改变，你愿意相信么？

恐怕大多数的家长都无法接受！

其实，在成年人的角度来看，一个脆弱敏感、脾气暴躁，甚至有些暴力的孩子，在未来会有很多扇门或窗为他关闭。所以，身为家长，深怕孩子的特质会成为前进道路上的劣势，想尽一切办法去帮助孩子“改掉”坏脾气坏性格，让孩子看上去更加的“合群”。

小贝特别理解家长们的这种焦虑急迫的心情，但小贝认为，与其将孩子驯化成一个“假自己”，倒不如与孩子一起面对特质中的不足，并掌握应对孩子极端气质的策略，让孩子接纳那个生而不同的自己！

接下来，小贝与大家分享一下孩子在9个维度上天生的特质，并教给大家在应对孩子极端特质，能够更加科学地直面自己孩子的与众不同，把那些你认为的劣势恰当利用，变成孩子在人生长跑中致胜的关键！

早在半个世纪前，美国心理学界泰斗级人物Alexander Thomas与Stella Chess夫妇就发现，人们在分析孩子行为的时候遗漏了一个关键维度——孩子天生的气质！

Alexander Thomas与Stella Chess夫妇认为，即使同样的父母，用同样的养育方式，所教养出来的孩子在气质上也会有所不同！就像是玫瑰花枝不可能长出梅花一样，从孩子的天生特质来看，你的孩子永远也不可能成为理想中“别人家的孩子”！

在对133个孩子进行了长达30年的研究后，Alexander Thomas与Stella Chess夫妇最后总结出了可以覆盖65%孩子的9个可以明确测量的气质维度。这就像是孩子天生携带的9位数密码，只要用独特的解码方式，你就能破译出来！

NO·1 活动量

活动量是指孩子在全天活动中，所表现的动作快慢与活动频率高低。有的孩子比较安静，而活动量大的孩子，就非常容易出乱子或干扰到别人！

应对策略

1、对于活动量高的孩子，家长要注意以下几点：

●饮食上避免可乐、糖果类食物及咖啡、茶叶类饮料，因为这些食物或饮料会让孩子更加的兴奋。

●家长要有包容心，了解孩子并非是故意跑来跑去，要以鼓励的方式代替责骂。

●注意孩子的安全。

●每天应给予孩子20-30分钟的运动时间，带孩子到公园或空旷处跑跑跳跳。

●培养孩子有规律且弹性的生活步调。

●用耐心和陪伴培养孩子能够静下心来的静态活动。

●多让孩子做一些跑腿、拿东西的事情，充当小帮手。

2、活动量低的孩子，属于比较好带的孩子，基本很少会出现安全问题。但活动量太低的孩子，可能会造成动机弱、做事消极的后果。因此，对于这种孩子，家长应该多鼓励动态活动，最好能有固定的户外活动及亲子时间，提升孩子的动能。

NO·2 规律性

一般是指孩子在生理机能、睡眠、清醒时间、饥饿及食量等方面的规律性。规律性可以预期的孩子是比较好带的，而作息不规律的孩子，会造成家长在照护上的很大困扰。

应对策略

1、照顾规律性好的婴幼儿是很轻松的，重点是把时间安排好，孩子就能充分的配合；而一旦时间安排有变动，一定要事前告知，让孩子有心理准备，才不会影响孩子的情绪。

2、规律性差的孩子做事比较没有章法，所以要培养规律的生活习惯，只要按时做了该做的事就需要给予鼓励，使生活慢慢的规律化。

NO·3 注意力分散度

注意力分散度是指孩子是否容易受到外界刺激的干扰而改变他正在进行的活动。注意力容易分散的孩子，可能会影响学习的效果。

应对策略

1、专注力强的孩子虽然好带，但会相对的比较执着，爱钻牛角尖，一哭起来就难以安抚，同时因为专注力强，孩子也可能沉浸在自己的活动中，对外界有较少的回应。家长应该多了解孩子，提醒孩子要多留周围环境的讯息。

2、针对注意力低、容易分心的孩子，因为容易被转移注意力，反而可能会比较好带。家长应尽可能简单的布置孩子所处的环境，减少造成分心的刺激物；在学习上，多提供一对一的方式，并且在每个阶段都给予赞美与鼓励。

NO·4 趋近性

趋近性是指孩子在初次接触人、食物、环境及场所等的刺激时，所表现出来的接受或退缩的态度。退缩的孩子，比较容易被误认为是胆小、不主动或没兴趣。

应对策略

1、趋近性高的孩子非常大方，不怕陌生人，所以要注意教导孩子分辨危险并给予适当的限制。

2、趋近性低的孩子，父母常常会因为孩子不叫人、不跟人打招呼而感到困扰。这种情况下，千万不要责骂孩子，应多提供接触的机会，采取渐进性的方式，只要孩子有进步就给予鼓励。

NO·5 坚持性

坚持性是孩子正在或想要做某些事情时，如果遇到困难、障碍或挫折时，继续维持原活动的倾向。坚持度低的孩子一遇到困难就放弃，坚持度高的孩子很固执，有时可能会令人头疼。

应对策略

1、坚持度高的孩子，在学习上遇到挫折不容易放弃，但有时会显得固执，所以在教养上要给予事先预警，教导孩子把事情做好、但不要求完美，更要教导孩子去思考过度坚持的合理性。

2、坚持度低的孩子，虽然好带，也不会与家长僵持，但是面对挫折容易退缩。家长应该协助孩子在遇到困难时，规划分段解决困难并提供成功经验。特别注意，鼓励是这类孩子遇到困难时最大的支柱。

NO·6 反应阀

反应阀是指引起孩子反应所需要的刺激量，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及社会觉（察言观色的能力）。反应阀低的孩子容易被误解为迟钝。

应对策略

1、高敏感度特质的孩子，对于周遭环境的变化非常敏感，有时候难免会过于紧张。家长应该多与孩子说一些感性的话，且在睡前避免激烈运动，以免影响睡眠。

2、低敏感度的孩子，就是所谓的“神经大条”孩子，在日常生活处理上，缺乏随机应变的能力。家长应有意识的加强训练孩子的反应，提升学习能力。

NO·7 适应性

适应性是指孩子适应新的人、事情、情况或场所的难易程度。适应性低的孩子在建立新的习惯、适应新的环境及团体生活都比较困难。

应对策略

1、适应力高的孩子，新环境、新事物都难不倒他，容易接受，家长则需要协助把关，以免孩子好坏不分。

2、适应力低的孩子，家长要有更多的耐心，千万不要与其他孩子进行比较；一旦有环境变动要提前告知，给予孩子充分的时间去适应新环境，并多提供机会进行练习。

NO·8 反应强度

反应强度是指孩子对于内在或外在刺激所产生的反应激烈程度。反应强度大的孩子，高兴时大喊大叫，生气时大哭大闹，常让别人受不了，也会让人高估他的本意；反应强度小的孩子情绪反应不明显，不容易引起别人的注意，实际需求往往会被忽略。

应对策略

1、情绪反应强的孩子，有时生气起来会有拳打脚踢、乱摔东西，甚至伤害自己的行为。家长应该保持一致的教养态度，不要让孩子产生错觉，养成乱发脾气的习惯，并不要以孩子的情绪为主导，训练孩子用语言表达自己的感受。

2、情绪反应低的孩子很少表达自己的感受，家长应协助孩子把心中不舒服的事情讲出来，培养孩子自我表达的习惯。

NO·9 情绪本质

情绪本质是指孩子在一天清醒的时刻中，所表现快乐、友善等正向情绪和不快乐、害怕等负面情绪表现的比例。脸带笑容的孩子人见人爱，气鼓鼓的孩子容易让人误解他在生气而不愿意接近孩子，影响孩子的人际关系。

应对策略

1、情绪本质正向的孩子，对任何事都可以正向面对，但家长也要重视与孩子的心情交流，避免孩子遇到挫折无法承受时，不知如何处理。

2、情绪本质负向的孩子常常出现负面情绪及表情，有时候会造成别人的误解，所以家长要常提醒孩子笑，给予鼓励，让孩子逐渐形成乐观、积极的思考方式。

之前，小贝看到过一张图片，触动很大。

如果你孩子的行为有所谓的“问题”，仅仅只是冰山一角而已。然而，有太多的父母最关心的反而是冰山表面暴露出来的问题，却忽视了应该潜入海底去探究冰山背后的奥秘。

小贝非常喜欢一句话“A child’s behavior is the result of inpidual temperament, emotional, physical and cognitive development ”。意思是，一个孩子的行为是他个人的气质，情感，体质和认知发展的综合结果。

希望通过今天的文章，能够让更多的家长重视起孩子的“气质特质”，不要再去尝试将孩子改造成理想中“别人家的孩子”了，因为你的孩子是独一无二的！

本文参考文献

Thomas, A., & Chess, S. (1977). Temperament and development. Brunner/Mazel.

《DCMP国际专业托育机构管理认证系列教材》