从习作《变形记》中看学生的心理状态

第一单元的习作是变形记，要求发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。

本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。

不少学生写得特别好，想象力特别丰富，而我却从他们的习作中却看到了学生不同的心理状态。

第一个是小琪，她是班级的佼佼者，她相当自信乐观。她选择变形的是一条在大海中畅游的蓝鲸，在她的笔下，蓝鲸充满活力而又睿智。这条蓝鲸就像她自己，在生活中如鱼得水。

第二个是小皮，他本身比较淘气。他选择变形的是一条一匹骏马，在大草原上肆意奔跑，好不畅快。文中，他是自由的。这匹骏马就是他，由此可见，他在生活中多么渴望拥有自由。

第三个是小丹，她性格比较温和。她变成了一只小鸟，在蓝天里旅行，看到了美丽的风景，也经历了一些困难，但到最后，她都成功地克服了困难。

第四个是小鹏。他变成的是一条卑微的小蛇。文中的他遇到了很多的困难，经历一次比一次离奇，一次比一次惊险，他的习作中透露的是他对于生活的无奈，他在习作中不止一次抱怨：为什么生活中的困难会那么多。这条小蛇就像他一样，缺乏自信却又渴望被他人看见。

我不由得想起文字都是内心的表达，学生把自己的内心想法不自觉地表达了出来。看了学生的文字，我也觉得他们挺不容易。谁都想要像蓝鲸那样畅快地玩乐，而大多数的学生都像是一只小鸟那样平淡地生活着，而有个别学生却渴望被他人看见。

从习作《变形记》中，我感受到了学生的不同心理状态，也提醒了我要多关注学生的心理健康。